《現(xiàn)代詩歌教育》
《現(xiàn)代詩歌教育》上冊
《現(xiàn)代詩歌教育》下冊
書名：《現(xiàn)代詩歌教育普及讀本》
書號： 978-7-5606-4324-3
定價： 58元（全兩冊）
出版社：西安電子科技大學出版社
出版時間：2016.11
責任編輯：邵漢平
作者簡介：王宜振，男，1946年生。山東省東平縣人?！渡倌暝驴冯s志主編。國務院突出貢獻專家，享受國務院特殊津貼。中國作家協(xié)會會員，中國作家協(xié)會兒童文學委員會委員。1976年以來，先后在《人民日報》《光明日報》《人民文學》《詩刊》《兒童文學》等全國一百余家刊物，發(fā)表詩歌兩千余首，童話五十余萬字。出版有《笛王的故事》《21世紀校園朗誦詩》《21世紀校園抒情詩》等著作40余部。先后獲中國作協(xié)全國優(yōu)秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、中國圖書獎、全國優(yōu)秀少兒圖書一等獎、文化部蒲公英獎、共青團“五個一工程”獎等多項國家級文學和圖書大獎?！?1世紀校園朗誦詩》于2004年入選中宣部、中央文明辦、教育部、文化部、國家廣電總局、國家新聞出版總署、共青團中央，聯(lián)合向社會推薦的百部愛國主義教育圖書；2013年，又入選中宣部、教育部、團中央向青少年推薦的百部優(yōu)秀圖書。他創(chuàng)作的40多篇單篇作品，入選人教版、蘇教版、北師大版等各種不同版本的中小學語文正式教材。他還有一部分作品，入選香港中小學語文課本。他還為孩子寫了《作文課講稿》（上、下冊）等多部著作。他被諸多評論家譽為“中國兒童詩第三座藝術高峰” 。他的多篇作品走向世界，入選《二十世紀全球文學經(jīng)典珍藏叢書》等多種世界文學經(jīng)典文庫。
名家書評：這樣的詩（指王宜振的詩），我一觸摸，便有一種質感，這是一個藝術家用事業(yè)的大錘，濺著滿心的生命之火，鍛鑄出來的一個凜凜然的大寫的關于人的詩句?！?.這是生命體驗的真諦。朗誦這樣的句子，也就誦讀著生命和創(chuàng)造的韻味。
——中國當代杰出作家、茅盾文學獎獲得者 陳忠實
王宜振寫得一手上等的兒童詩，他的詩有不少選在不同版本的語文教材里。我對他的兒童詩，一直有很高的評價。在當下中國，能將兒童詩寫到這個水準上的人，不多。
——中國當代杰出作家、世界安徒生獎獲得者、北京市作家協(xié)會副主席 曹文軒
王宜振先生是著名兒童詩詩人，也是一位詩歌教育家。他懷揣詩歌熱忱，秉持教育理念，寫下了這本“詩教書”。這本書沒有艱深的詩歌理論，也不是詩歌的選本，而是論中有詩，詩中有論，特別適合教師和學生閱讀。
——中國杰出語文教育專家、人民教育出版社教材編輯、著名閱讀推廣專家 王林
王宜振以一個詩人的敏銳和智慧，在詩歌的園子里，用心采擷，把那些最美好的詩歌呈現(xiàn)在我們面前，并進行詩意而有趣味的解讀。這實在是一本很棒的詩歌普及讀本，適合每一位教師，也適合每一位學生。
——江蘇省特級教師、小學語文學科帶頭人、基礎教育專家 郭學萍
宜振先生是一位種詩的人。他那些閃光的詩篇，深埋在難以計數(shù)的大小朋友心中。這一回，他牽起大小朋友的手，引導大家打量詩、感受詩、研究詩，乃至創(chuàng)造詩。這同樣是對詩的種植，意義深遠。以詩人之心解詩，專業(yè)、精準，并且一路繽紛。
——江蘇省特級教師、小學語文學科帶頭人、著名閱讀推廣專家 周益民
我們需要用“詩歌”擦亮生活，閃耀人生。這本《現(xiàn)代詩歌教育普及讀本》體系嚴謹，舉例豐富，是學校開展詩歌教育和中小學生學習詩歌的好教材。
——廣東省小學語文學科名師、著名閱讀推廣專家 周其星
內容簡介
如何提高孩子的語文素養(yǎng)？從讀詩開始。如何提高孩子的寫作能力？從寫詩開始。如何創(chuàng)建詩意兒童文化的語文？還是引導孩子從讀詩寫詩、開始。我們說，我們的教育是完善人格和人性發(fā)展的教育，而它的最高境界卻是詩性。一個人能夠過著一種有詩意的生活，那便是人生的一種最高境界。
著名詩人王宜振以一個詩人的視角、敏銳和智慧，在詩歌的海洋里精心采擷，把世界最美好的詩歌呈現(xiàn)在我們面前，并進行詩意而有趣味的解讀，在深入淺出中娓娓道出詩歌的常識，這實在是一部很棒的、有利于老師、家長和孩子共讀的詩歌普及讀本。全書分上、下兩冊，共九章，講述了什么是詩歌，我們?yōu)槭裁匆x詩，詩歌的審美視點，詩歌的分類，詩歌的想象力，抒情詩的藝術媒介及其特征，抒情詩的創(chuàng)作，詩歌的鑒賞，詩的風格，是目前對孩子進行詩歌普及教育的一個完美的讀本。
本書不僅適合每一位老師，更合適于每一位學生，它會在孩子的心田種下一顆詩的種子，進而會長成一棵參天大樹。
目錄
上 冊
第一章 什么是詩歌
第一節(jié) 什么是詩歌 / 001
第二節(jié) 詩與小說、散文、童話的區(qū)別 / 007
第二章 我們?yōu)槭裁匆プx詩
第一節(jié) 讀詩可以培養(yǎng)同學們的觀察能力 / 013
第二節(jié) 讀詩可以開發(fā)同學們的想象能力 / 020
第三節(jié) 讀詩可以提高同學們的表達能力 / 029
第四節(jié) 讀詩可以陶冶情操，培育同學們對生活的感受能力 / 038
第五節(jié) 讀詩可以啟迪智慧，孕育同學們的創(chuàng)造能力 / 046
第三章 詩歌的審美視點
第一節(jié) 詩歌內視點的存在方式（上） / 053
第二節(jié) 詩歌內視點的存在方式（下） / 061
第四章 詩歌的分類
第一節(jié) 抒情詩（上） / 074
第二節(jié) 抒情詩（下） / 086
第三節(jié) 敘事詩（上） / 096
第四節(jié) 敘事詩（下） / 107
第五節(jié) 散文詩（上） / 117
第六節(jié) 散文詩（下） / 128
第七節(jié) 朗誦詩（上） / 141
第八節(jié) 朗誦詩（下） / 153
第九節(jié) 童話詩 / 166
第十節(jié) 寓言詩 / 179
第五章 詩歌的想象力
第一節(jié) 兩種不同的想象力 / 192
第二節(jié) 詩歌與聯(lián)想（上） / 203
第三節(jié) 詩歌與聯(lián)想（下） / 216
第四節(jié) 詩歌與想象（上） / 227
第五節(jié) 詩歌與想象（下） / 240
下 冊
第六章 抒情詩的藝術媒介及其特征
第一節(jié) 抒情詩媒介的獨特性 / 253
第二節(jié) 抒情詩的音樂性 / 265
第三節(jié) 抒情詩的彈性和隨意性 / 276
第四節(jié) 抒情詩語言的正體 / 289
第七章 抒情詩的創(chuàng)作
第一節(jié) 抒情詩的靈感（上） / 303
第二節(jié) 抒情詩的靈感（下） / 316
第三節(jié) 抒情詩的立象與建構（上） / 330
第四節(jié) 抒情詩的立象與建構（下） / 342
第五節(jié) 抒情詩的修辭（上） / 354
第六節(jié) 抒情詩的修辭（中） / 366
第七節(jié) 抒情詩的修辭（下） / 378
第八章 詩歌的鑒賞
第一節(jié) 詩歌鑒賞的過程（上） / 401
第二節(jié) 詩歌鑒賞的過程 （下） / 416
第三節(jié) 詩歌鑒賞的創(chuàng)造性 / 431
第四節(jié) 詩歌鑒賞的共鳴現(xiàn)象 / 443
第九章 詩歌的風格
第一節(jié) 詩歌的風格（上） / 457
第二節(jié) 詩歌的風格（下） / 473
全國100名中小學校長推薦名單
