中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

2011年，中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)、北師大兒童文學(xué)研究中心、中少出版社為束沛德舉行了祝賀八十壽誕暨兒童文學(xué)評(píng)論座談會(huì)。會(huì)上，有論者稱其“高屋建瓴地把握新時(shí)期以來(lái)兒童文學(xué)發(fā)展的全局，縱橫交錯(cuò)地描繪了一幅立體的當(dāng)代兒童文學(xué)地圖”“撰寫(xiě)了很多具有歷史價(jià)值的重要文章，是當(dāng)代兒童文學(xué)歷程的見(jiàn)證者、參與者，成為當(dāng)代兒童文學(xué)史上一個(gè)重要的坐標(biāo)”。實(shí)際上，這也正是對(duì)束沛德在兒童文學(xué)領(lǐng)域辛勤工作70余年的高度概括和客觀評(píng)價(jià)。

中學(xué)時(shí)代，束沛德就愛(ài)編編寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)過(guò)一些散文小品、通訊報(bào)道，也寫(xiě)過(guò)詩(shī)，在《青年界》《中學(xué)時(shí)代》《文潮》《東南晨報(bào)·三六副刊》等報(bào)刊上發(fā)表。如果從1947年11月寫(xiě)的一篇小小說(shuō)《一個(gè)最沉痛的日子》獲《中學(xué)月刊》征文榮譽(yù)獎(jiǎng)算起，到2011年10月新出版的散文集《愛(ài)心連著童心》為止，他與文字打交道，已整整70個(gè)春秋?！皩?xiě)作資歷可謂不淺，但成果卻乏善可陳。我是一個(gè)文學(xué)組織工作者，長(zhǎng)期以來(lái)一直在文學(xué)團(tuán)體、宣傳部門做秘書(shū)工作、組織工作和服務(wù)工作。從上世紀(jì)50年代初擔(dān)任中國(guó)作協(xié)創(chuàng)委會(huì)秘書(shū)到八十年代初擔(dān)任作協(xié)書(shū)記處書(shū)記，在工作崗位上始終離不開(kāi)筆桿子。寫(xiě)報(bào)告、講話、發(fā)言、總結(jié)、匯報(bào)這類應(yīng)用文、職務(wù)性文字，幾乎成了家常便飯。如把這類文字疊加在一起，也許能編選成四五卷。因此，原本不是作家的我，在60年代，就被同事們戲稱為‘文件作家’”。

束沛德曾在文章中將他同兒童文學(xué)的因緣，概括為五個(gè)“兩”：即兩個(gè)決議（參與起草1955、1986年作協(xié)關(guān)于兒童文學(xué)的兩個(gè)決議）、兩篇文章（50年代中期的《幻想也要以真實(shí)為基礎(chǔ)》和《情趣從何而來(lái)？》）、兩次會(huì)議（1986年、1988年主持在煙臺(tái)召開(kāi)的兩次兒童文學(xué)創(chuàng)作會(huì)議）、兩屆評(píng)獎(jiǎng)（1987年、1992年參與、主持作協(xié)舉辦的首屆、第二屆兒童文學(xué)創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)）、兩種角色（既作為作協(xié)書(shū)記處書(shū)記又作為評(píng)論工作者參加各種兒童文學(xué)活動(dòng)）。

1955年9月16日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了題為《大量創(chuàng)作、出版、發(fā)行少年兒童讀物》的社論，批評(píng)了“中國(guó)作家協(xié)會(huì)很少認(rèn)真研究發(fā)展少年兒童文學(xué)創(chuàng)作的問(wèn)題”，并明確提出：為了改變目前兒童讀物奇缺的情況，“首先需要由中國(guó)作家協(xié)會(huì)擬定繁榮少年兒童文學(xué)創(chuàng)作的計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)少年兒童文學(xué)創(chuàng)作的領(lǐng)導(dǎo)?！痹凇度嗣袢?qǐng)?bào)》社論的推動(dòng)下，同年10月，中國(guó)作協(xié)第二屆理事會(huì)主席團(tuán)舉行第14次擴(kuò)大會(huì)議，討論并通過(guò)了近期發(fā)展少年兒童文學(xué)創(chuàng)作的計(jì)劃，決定組織193名在北京和華北各省的會(huì)員作家、翻譯家、理論批評(píng)家于1956年底以前，每人至少寫(xiě)出（或翻譯）一篇（部）少年兒童文學(xué)作品或一篇研究性的文章。接著，又于11月18日向作協(xié)各地分會(huì)發(fā)出《中國(guó)作家協(xié)會(huì)關(guān)于發(fā)展少年兒童文學(xué)的指示》。當(dāng)時(shí)，束沛德作為作協(xié)創(chuàng)作委員會(huì)秘書(shū)，參與了調(diào)查研究、文件起草等工作。

1955年春，負(fù)責(zé)創(chuàng)委會(huì)日常工作的副主任李季派束沛德參加了團(tuán)中央召開(kāi)的第三次全國(guó)少年兒童工作會(huì)議。從會(huì)上他了解到當(dāng)時(shí)少年兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況以及他們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的需求，并聆聽(tīng)了胡耀邦所作的題為《把少年兒童帶領(lǐng)得更加勇敢活潑些》的講話?！白鲄f(xié)主席團(tuán)第14次會(huì)議前，李季讓我根據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》社論精神，結(jié)合從少年兒童工作會(huì)議上了解到的情況，并參考第二次全蘇作家代表大會(huì)上波列伏依所作的《蘇聯(lián)的少年兒童文學(xué)》補(bǔ)充報(bào)告，代作協(xié)草擬一個(gè)要求作協(xié)各地分會(huì)加強(qiáng)對(duì)少年兒童文學(xué)創(chuàng)作的指導(dǎo)意見(jiàn)。我寫(xiě)出初稿后，經(jīng)過(guò)幾次討論，多位領(lǐng)導(dǎo)同志修改補(bǔ)充，最后形成11月18日下達(dá)作協(xié)各地分會(huì)的《中國(guó)作家協(xié)會(huì)關(guān)于發(fā)展少年兒童文學(xué)的指示》。“這是我第一次接觸兒童文學(xué)工作。也正是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我把理論批評(píng)的興趣和視野更多地投注于兒童文學(xué)領(lǐng)域”。

發(fā)表于1956年、1957年的兩篇兒童文學(xué)評(píng)論《幻想也要以真實(shí)為基礎(chǔ)———評(píng)歐陽(yáng)山的童話〈慧眼〉》《情趣從何而來(lái)？———談?wù)効聨r的兒童詩(shī)》，被認(rèn)為是束沛德兒童文學(xué)評(píng)論的代表作，自當(dāng)年在《文藝報(bào)》刊發(fā)以后，先后被收入《1949~1979兒童文學(xué)論文選》《中國(guó)兒童文學(xué)大系·理論（一）》《論兒童詩(shī)》《柯巖作品集》《柯巖研究專集》《中國(guó)兒童文學(xué)論文選（1949~1989）》《中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)文論選》等七八種評(píng)論選集。其中，《幻想也要以真實(shí)為基礎(chǔ)》引發(fā)了一場(chǎng)持續(xù)兩年之久的關(guān)于童話體裁中幻想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系乃至童話的基本特征、藝術(shù)邏輯、表現(xiàn)手法等問(wèn)題的討論。新時(shí)期以來(lái)出版的多種中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)史，兒童文學(xué)理論批評(píng)史、童話史、童話學(xué)等論著，對(duì)這場(chǎng)討論都給予了肯定的評(píng)價(jià)，認(rèn)為：“《慧眼》之爭(zhēng)，開(kāi)創(chuàng)了新中國(guó)成立后童話討論的前聲”“不但促進(jìn)了我國(guó)兒童文學(xué)的創(chuàng)作發(fā)展，而且也豐富了50年代尚不完備的我國(guó)童話理論”。

《情趣從何而來(lái)？》一文修改定稿時(shí)的情景，束沛德記憶猶新：那時(shí)女兒剛出世，他住的那間十多平方米的屋子，一分為三：窗前一張兩屜桌，是他挑燈爬格子的小天地；身后躺著正在坐月子的妻子和未滿月的嬰兒；用兩個(gè)書(shū)架隔開(kāi)的一個(gè)窄條，住著他的母親。“文章很快在《文藝報(bào)》1957年第35號(hào)上刊出，這篇最早評(píng)介柯巖作品的文章，得到了柯巖本人和評(píng)論界及兒童文學(xué)界的好評(píng)，認(rèn)為它是‘有一定理論水平的作家作品論’；對(duì)兒童情趣的贊美和呼喚‘深深影響了一代兒童文苑’?！?/p>

“我到北方幾十年了，至今還是南腔北調(diào)。共和國(guó)誕生的時(shí)候我18歲，剛從一個(gè)未成年人變成成年人。70年過(guò)去了，我現(xiàn)在成了一個(gè)不折不扣的耄耋老人，不能不服老”。在年初廣西師大出版社舉行的“新中國(guó)成立70周年原創(chuàng)兒童文學(xué)獻(xiàn)禮”叢書(shū)《兒童糧倉(cāng)》發(fā)布會(huì)上，身為主編之一的束沛德向現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾講述了新中國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)展歷程和其間經(jīng)歷的艱難曲折?！肮埠蛧?guó)一路走到今天不容易，我見(jiàn)證了中華人民共和國(guó)在苦難中一步一步慢慢地從站起來(lái)到富起來(lái)，到走向強(qiáng)起來(lái)這么一個(gè)歷程。像我這樣的老兒童文學(xué)工作者，往往總有那么一份心情，總想為孩子們做點(diǎn)什么。我和徐德霞共同主編《兒童糧倉(cāng)》就出于這樣的想法，就像一首歌所唱的：‘我要把最美的歌兒獻(xiàn)給你，我的母親，我的祖國(guó)’”。

除了歌聲，在束沛德的身上，我們還看到了70年來(lái)兒童文學(xué)美好多彩的時(shí)光和面貌。

在趙景深、嚴(yán)文井引領(lǐng)下涉足兒童文學(xué)

中華讀書(shū)報(bào)：1952年，您從復(fù)旦大學(xué)新聞系畢業(yè)即被分配到中國(guó)作協(xié)工作。此后半個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間里，您一直與中國(guó)兒童文學(xué)事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起。在這一過(guò)程中，哪些人對(duì)您產(chǎn)生過(guò)影響？

束沛德：新中國(guó)誕生時(shí)，我18歲，剛跨進(jìn)成年人的門檻，也是新中國(guó)第一代大學(xué)生?！皣?guó)文”是大學(xué)一年級(jí)的必修課，我的老師是趙景深教授。他是我國(guó)兒童文學(xué)理論、創(chuàng)作、翻譯、教學(xué)早期的拓荒者、探索者之一。由于在中學(xué)時(shí)代，我就在他主編的《青年界》雜志上多次發(fā)表過(guò)散文、速寫(xiě)，他對(duì)我可說(shuō)是鼓勵(lì)有加，傾情栽培。他特意為我開(kāi)列了課外閱讀書(shū)目，使我較早讀到了《稻草人》《大林和小林》《敏豪生奇游記》《鵝媽媽的故事》等名著，從而對(duì)兒童文學(xué)有了感情和興趣。在我的文學(xué)之旅中，趙先生可說(shuō)是第一個(gè)引領(lǐng)我向“兒童文學(xué)港”靠攏的人。

真是無(wú)巧不成書(shū)。我走上工作崗位，第一個(gè)上級(jí)恰好又是著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井。我饒有興味地讀了他的《蜜蜂和蚯蚓的故事》《三只驕傲的小貓》等；并在他的麾下，協(xié)助編選年度《兒童文學(xué)選》。他的言傳身教，使我領(lǐng)悟到，兒童文學(xué)要講究情趣，寓教于樂(lè)。他說(shuō)，要善于以少年兒童的眼睛、心靈來(lái)觀察和認(rèn)識(shí)他們所接觸到的以及渴望更多知道的那個(gè)完整統(tǒng)一而豐富多樣的世界。這成了我后來(lái)從事兒童文學(xué)評(píng)論經(jīng)常揣摩、力求把握的準(zhǔn)則。

我涉足兒童文學(xué)評(píng)論，也忘不了著名文學(xué)評(píng)論家、時(shí)任《文藝報(bào)》副主編的侯金鏡對(duì)我的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥。他熱情鼓勵(lì)我：從作品的實(shí)際出發(fā)，抓住作者的創(chuàng)作特色，力求作比較深入的藝術(shù)分析，要堅(jiān)定地沿著這個(gè)路子走下去。

中華讀書(shū)報(bào)：您發(fā)表于1956年、1957年的兩篇兒童文學(xué)評(píng)論《幻想也要以真實(shí)為基礎(chǔ)———評(píng)歐陽(yáng)山的童話〈慧眼〉》《情趣從何而來(lái)？———談?wù)効聨r的兒童詩(shī)》在當(dāng)時(shí)及此后都產(chǎn)生了很大影響。尤其是后者對(duì)“兒童生活情趣”的發(fā)現(xiàn)，對(duì)兒童文學(xué)“美學(xué)追求”的彰顯，在強(qiáng)調(diào)兒童文學(xué)“教育功能”的50年代顯得難能可貴。

束沛德：寫(xiě)這兩篇文章，既不是報(bào)刊的約稿，也不是領(lǐng)導(dǎo)分派的任務(wù)，而是自己在中國(guó)作協(xié)創(chuàng)作委員會(huì)閱讀、研究作品后有感而發(fā)。認(rèn)真閱讀文本，出于個(gè)人的審美判斷，情不自禁地要傾訴自己的看法，于是拿起筆來(lái)加以評(píng)說(shuō)。

現(xiàn)在看來(lái)，前一篇文章說(shuō)理未必透徹，但它被認(rèn)為“開(kāi)創(chuàng)了建國(guó)后童話討論的前聲”，或多或少活躍了當(dāng)時(shí)兒童文苑學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的空氣。后一篇文章，至今被朋友們認(rèn)為是我的評(píng)論“代表作”。有的評(píng)論者甚至說(shuō)，這篇文章是把自己“帶入兒童文學(xué)研究領(lǐng)域的第一盞引路燈”。在他們看來(lái)，“對(duì)兒童情趣的贊美，與對(duì)‘行動(dòng)詩(shī)’的褒獎(jiǎng)，深深影響了一代兒童文苑”；“這些即便在今天都顯得灼灼照人的觀點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)兒童文學(xué)‘教育功能’的50年代會(huì)顯得多么卓爾不群！”

中華讀書(shū)報(bào)：作為一名在兒童文學(xué)園地耕耘了幾十年的園丁，您寫(xiě)作了大量的兒童文學(xué)評(píng)論文章，請(qǐng)問(wèn)在這些評(píng)論中，您一以貫之的主導(dǎo)思想是什么？

束沛德：以情感人，以美育人，是包括兒童文學(xué)在內(nèi)的一切文藝的特征和功能。充分而完美地體現(xiàn)時(shí)代對(duì)未來(lái)一代的期望和要求，真實(shí)而生動(dòng)地反映少年兒童豐富多彩的生活，鮮明而豐滿地塑造少年兒童的典型性格、形象，勇敢而執(zhí)著地探求孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的新形式、風(fēng)格，是擺在兒童文學(xué)作家面前光榮而艱巨的任務(wù)，也是提高兒童文學(xué)創(chuàng)作質(zhì)量題中應(yīng)有之義。要千方百計(jì)努力創(chuàng)造向上向善、文質(zhì)兼美的作品，把愛(ài)的種子，真善美的種子，正義、友愛(ài)、樂(lè)觀、堅(jiān)韌、同情、寬容、奉獻(xiàn)、分享的種子，播撒到孩子的心靈深處，讓它們生根、發(fā)芽、開(kāi)花。

兒童文學(xué)的接受對(duì)象、服務(wù)對(duì)象是少年兒童。從事兒童文學(xué)創(chuàng)作、評(píng)論、編輯、出版、組織工作的人，要更加牢固地樹(shù)立起“兒童本位”“以兒童為主體”的觀念。在創(chuàng)作思想上更完整、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)兒童文學(xué)的功能，全面發(fā)揮它的教育、認(rèn)識(shí)、審美、娛樂(lè)多方面的功能，并深切認(rèn)識(shí)兒童文學(xué)的教育、認(rèn)識(shí)、審美、娛樂(lè)作用，都要通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象和審美愉悅來(lái)實(shí)現(xiàn)。兒童文學(xué)的教育功能是包涵著凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、培育審美能力的，堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”，始終不離審美愉悅，力求用愛(ài)心、詩(shī)意、美感來(lái)打動(dòng)孩子的心靈。兒童文學(xué)的服務(wù)對(duì)象分為幼兒、兒童、少年三個(gè)層次，在創(chuàng)作實(shí)踐上要更加自覺(jué)地按照不同年齡段孩子的心理特點(diǎn)、精神需求、欣賞習(xí)慣、接受程度來(lái)寫(xiě)作。

70年，當(dāng)代兒童文學(xué)走過(guò)一條光榮荊棘路

中華讀書(shū)報(bào)：回首中國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)展歷程，您將它分為建國(guó)后17年、“文革”10年、改革開(kāi)放到八九十年代、新世紀(jì)至今四個(gè)歷史階段。對(duì)這不同歷史時(shí)段的兒童文學(xué)，您作何評(píng)價(jià)？

束沛德：由于自己的興趣愛(ài)好，加上我又一直處在文學(xué)組織工作崗位上，可以說(shuō)我是一個(gè)兒童文學(xué)園地的守望者，我見(jiàn)證了人民共和國(guó)成立以來(lái)兒童文學(xué)70個(gè)春秋的發(fā)展歷程。當(dāng)代兒童文學(xué)走過(guò)了一條光榮的荊棘路。

從1949年到1965年，由于黨和政府的倡導(dǎo)和“百花齊放 百家爭(zhēng)鳴”方針的鼓舞，作家創(chuàng)作熱情高漲，紛紛披掛上陣，熱心為少年兒童寫(xiě)作，從而迎來(lái)了我國(guó)兒童文學(xué)初步繁榮的第一個(gè)黃金期。這一時(shí)期佳作迭出，不勝枚舉。張?zhí)煲?、陳伯吹、金近、任大星、任大霖、任溶溶、肖平、洪汛濤、葛翠琳、孫幼軍等，都奉獻(xiàn)了為小讀者喜愛(ài)的作品。這里僅舉我更為熟悉的“三小”為例：嚴(yán)文井的童話《小溪流的歌》，詩(shī)情與哲理水乳交融；徐光耀的兒童小說(shuō)《小兵張嘎》，成功地塑造了嘎子這個(gè)有血有肉、富有個(gè)性特征的人物形象；柯巖的兒童詩(shī)《小兵的故事》，既富有濃郁的兒童情趣，又富有鮮明的時(shí)代色彩。這些作品充分表明上世紀(jì)五六十年代，我國(guó)兒童文學(xué)在思想與藝術(shù)統(tǒng)一上所達(dá)到的高度。那時(shí)的作者普遍關(guān)注作品的教育意義，一心引導(dǎo)孩子奮發(fā)向上。 從1978年到1999年，作家思想解放，熱情洋溢，創(chuàng)作欲望井噴式爆發(fā)。老作家寶刀不老，重新活躍于兒童文苑。一大批生氣勃勃的青年作家脫穎而出，嶄露頭角，迎來(lái)我國(guó)兒童文學(xué)第二個(gè)黃金期。在兒童觀、兒童文學(xué)觀上的轉(zhuǎn)變、進(jìn)步，更加明確兒童文學(xué)“以兒童為本位”“以兒童為主體”，更加全面認(rèn)識(shí)兒童文學(xué)的功能，擺脫了“教育工具論”的束縛，回歸“兒童文學(xué)是文學(xué)”，注重以情感人，以美育人。改革開(kāi)放之初，短篇小說(shuō)的成就尤為突出。劉心武的《班主任》、王安憶的《誰(shuí)是未來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)》以及張之路、沈石溪、常新港、劉健屏等的小說(shuō)都引人矚目。到了80年代末、90年代初，長(zhǎng)篇小說(shuō)熱成了兒童文苑一道亮麗的風(fēng)景。曹文軒的《草房子》、秦文君的《男生賈里全傳》入選中宣部、中國(guó)作協(xié)等部門聯(lián)合推出的向國(guó)慶50周年獻(xiàn)禮的十部長(zhǎng)篇小說(shuō)之列，充分顯示兒童文學(xué)的思想、藝術(shù)成就和影響力，與成人文學(xué)相比，完全可以平起平坐，毫不遜色。這一時(shí)期作品，在題材、形式、風(fēng)格上多姿多彩，不少作家在思想、藝術(shù)上日趨成熟。金波、張秋生、高洪波、黃蓓佳、梅子涵、周銳、冰波、鄭春華、董宏猷等都有佳構(gòu)力作問(wèn)世，他們沿著回歸文學(xué)、回歸兒童、回歸創(chuàng)作個(gè)性的藝術(shù)正道不斷前行。

進(jìn)入新世紀(jì)之后，黨中央要求更加自覺(jué)地推動(dòng)社會(huì)主義文化建設(shè)，促進(jìn)文化大發(fā)展、大繁榮。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于文藝工作的幾次報(bào)告、講話，明確要求創(chuàng)作無(wú)愧于時(shí)代的優(yōu)秀作品，這就又一次給兒童文學(xué)的發(fā)展帶來(lái)良好機(jī)遇和強(qiáng)勁動(dòng)力。作家們更加關(guān)注講好中國(guó)故事，弘揚(yáng)中國(guó)精神，努力追求文學(xué)品質(zhì)與藝術(shù)魅力的完美結(jié)合，更加自覺(jué)地守正創(chuàng)新，勇于探索，敢于變革，在藝術(shù)上有更加新穎獨(dú)特的追求。

作家按照自己的生活經(jīng)歷、個(gè)性特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)擅長(zhǎng)，開(kāi)拓不同的創(chuàng)作疆域，使創(chuàng)作題材、樣式越發(fā)多樣化。就拿小說(shuō)來(lái)說(shuō)，校園小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)、歷史小說(shuō)、戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)、冒險(xiǎn)小說(shuō)、幻想小說(shuō)、少數(shù)民族題材小說(shuō)、童年回憶小說(shuō)，應(yīng)有盡有，豐富多彩。張煒的《少年與?！贰秾ふ音~(yú)王》、趙麗宏的《童年河》、曹文軒的《蜻蜓眼》、張之路的《吉祥時(shí)光》、黃蓓佳的《童眸》、董宏猷的《一百個(gè)孩子的中國(guó)夢(mèng)》、彭學(xué)軍的《浮橋邊的湯木》、湯素蘭的《阿蓮》、李東華的《少年的榮耀》、蕭萍的《沐陽(yáng)上學(xué)記》、殷健靈的《野芒坡》、薛濤的《九月的冰河》、黑鶴的《叼狼》、史雷的《將軍胡同》等，都是近些年問(wèn)世的取材獨(dú)特、風(fēng)格各異的優(yōu)秀兒童小說(shuō)。鄭春華的幼兒文學(xué)，王立春的詩(shī)，湯湯、郭姜燕的童話，舒輝波的報(bào)告文學(xué)，劉慈欣的科幻文學(xué)，也都受到好評(píng)。

在我看來(lái)，由于80年代崛起的作者人生閱歷，創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)越發(fā)豐富，世紀(jì)之交涌現(xiàn)的作者富于創(chuàng)作激情、創(chuàng)新精神，這兩代作家成了當(dāng)今兒童文學(xué)創(chuàng)作的中堅(jiān)力量，加上成人作家的加盟，從而使得新世紀(jì)以來(lái)的兒童文學(xué)思想、藝術(shù)質(zhì)量在整體上有了進(jìn)一步提高。不少優(yōu)秀作品走向世界，曹文軒榮獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，越發(fā)增強(qiáng)有志氣、有才能的作家攀登兒童文學(xué)高峰的自信。

中華讀書(shū)報(bào)：如您所說(shuō)，建國(guó)后頭17年兒童文學(xué)出現(xiàn)了初步繁榮的第一個(gè)黃金時(shí)期，20世紀(jì)80年代兒童文苑迎來(lái)了第二個(gè)黃金時(shí)期?？煞駥⑿率兰o(jì)初期開(kāi)始的又一輪繁榮稱之為第三個(gè)黃金時(shí)期呢？

束沛德：近十年多，原創(chuàng)兒童文學(xué)的出版掀起了熱潮，盡管好作品也不少，但“有數(shù)量缺質(zhì)量，有‘高原’缺‘高峰’的現(xiàn)象”也還沒(méi)有得到根本改變。具有鮮明的時(shí)代色彩、崇高的美學(xué)品質(zhì)和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，能傳之久遠(yuǎn)的典范性作品還是太少；各種體裁、樣式的發(fā)展也不平衡；兒童文學(xué)的閱讀推廣也有待深入。因此，若說(shuō)當(dāng)代兒童文學(xué)已迎來(lái)第三個(gè)黃金期，似還早了點(diǎn)。我想隨著召喚寫(xiě)中國(guó)兒童故事的深入人心，創(chuàng)作環(huán)境、氛圍的更加優(yōu)化，創(chuàng)作力量的集結(jié)和作家素質(zhì)的提高，潛心寫(xiě)作，鍥而不舍，在不久的將來(lái)，在建黨100年全面建成小康社會(huì)之際，也許就會(huì)迎來(lái)兒童文學(xué)花團(tuán)錦簇的第三個(gè)黃金期。

新世紀(jì)，短篇小說(shuō)創(chuàng)作依然薄弱

中華讀書(shū)報(bào)：上世紀(jì)八九十年代，中國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展陷入低谷，據(jù)說(shuō)那一時(shí)期《兒童文學(xué)》雜志發(fā)行量跌到了六萬(wàn)，很多出版社撤銷了少兒編輯室。造成這種低迷局面的原因是什么？

束沛德：我以為，主要是由于面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)多元傳媒的雙重挑戰(zhàn)。市場(chǎng)化是一把雙刃劍，它既給創(chuàng)作帶來(lái)新的活力，拓寬了出版理念、思路；同時(shí)，也使一些作家、出版單位急功近利，寫(xiě)作態(tài)度浮躁，熱衷于類型化、模式化、商業(yè)化的寫(xiě)作、出版，平庸淺薄的作品，隨之而生。而面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，原本就被繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓得透不過(guò)氣的少年兒童，大部分精力和課余時(shí)間都被吸引、轉(zhuǎn)移到電視機(jī)、手機(jī)、游戲機(jī)旁，很少接觸文學(xué)讀物，有的也只看看卡通、小人書(shū)這些通俗、娛樂(lè)化的故事。正因?yàn)槿绱耍瑑和膶W(xué)的發(fā)展一度呈現(xiàn)停滯、沉悶的局面。

中華讀書(shū)報(bào)：新世紀(jì)以來(lái)，兒童文學(xué)的生態(tài)布局有哪些新的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)？

束沛德：我年屆耄耋，近些年兒童文學(xué)作品讀得不多，對(duì)兒童文學(xué)現(xiàn)狀已無(wú)力作全面梳理和宏觀把握。這里，只能粗略地談?wù)勎业目傮w印象：

一是從創(chuàng)作態(tài)勢(shì)、格局來(lái)看，堅(jiān)守文學(xué)基本品質(zhì)，回歸純文學(xué)、經(jīng)典寫(xiě)作，似已大勢(shì)所趨，成為眾多作家的共同追求。二是不斷新陳代謝的“四世同堂”的創(chuàng)作隊(duì)伍，隨著成人文學(xué)作者的加盟，結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，代代相傳，后繼有人。三是題材多樣，近些年抗戰(zhàn)題材兒童小說(shuō)集中亮相，引人注目。加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注當(dāng)下，講好中國(guó)故事，講好中國(guó)特色的童年故事，正逐步成為引領(lǐng)兒童文學(xué)寫(xiě)作的潮流。四是從創(chuàng)作文體、品種看，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)備受青睞，方興未艾，有了可喜的成果。相對(duì)于長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)的收獲和成就，短篇小說(shuō)依然顯得薄弱。五是理論批評(píng)狀況引起關(guān)注，改善文學(xué)批評(píng)生態(tài)，樹(shù)立良好批評(píng)風(fēng)氣，已成了當(dāng)今兒童文苑的熱門話題。

身處新時(shí)代、新世紀(jì)，有抱負(fù)、敢擔(dān)當(dāng)?shù)淖骷叶荚谂μ剿?，不斷拓展兒童文學(xué)的思想空間、藝術(shù)空間，探索如何更好地貼近新時(shí)代，貼近小讀者，把兒童小世界與大世界、大自然更巧妙地融合在一起，創(chuàng)造出更新穎獨(dú)特的文本面貌和藝術(shù)形式，從而更好地滿足當(dāng)代少年兒童不斷提升的審美情趣和欣賞需求。

中華讀書(shū)報(bào)：兒童文學(xué)作家曾出現(xiàn)過(guò)“五世同堂”的盛況，與前幾代相比，您認(rèn)為新一代作家的創(chuàng)作有哪些新的特點(diǎn)？

束沛德：世紀(jì)之交和新世紀(jì)崛起的一代作家，起點(diǎn)高，他們大多有大學(xué)本科以上的學(xué)歷，文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)較高。他們視野開(kāi)闊，思想敏銳，富有勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng)新的精神；他們又大半是獨(dú)生子女的父母，對(duì)當(dāng)下孩子的生活、心理更為了解、熟悉。新一代作家善于學(xué)習(xí)、借鑒中外兒童文學(xué)的優(yōu)秀成果，勇于把中國(guó)的與外國(guó)的、傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的、時(shí)尚的藝術(shù)形式、表現(xiàn)手法結(jié)合起來(lái)。這樣，他們就可能在創(chuàng)作上標(biāo)新立異，創(chuàng)造具有高品位、新面貌、為廣大少年兒童所喜聞樂(lè)見(jiàn)的優(yōu)秀作品。