《大自然的邀請(qǐng)函》：萬(wàn)物有本然
兒童文學(xué)作家薛濤著、桃子繪、由青島出版社出版的系列圖畫書(shū)《大自然的邀請(qǐng)函》講述兒童與萬(wàn)物的本然關(guān)系，可視為兒童成長(zhǎng)階段的生命課。因?yàn)閮?nèi)置了作者的哲思目光，所以它不僅屬于兒童，更屬于那些讓童年在內(nèi)心中一次次復(fù)活的人們。
《大自然的邀請(qǐng)函》包含三本圖畫書(shū)：《我和樹(shù)的一年》《鳥(niǎo)獸為伴兒》《想念蟲(chóng)子和草》，文字部分以詩(shī)性的漢語(yǔ)言，講述了中國(guó)北方兒童與中國(guó)北方土地上樹(shù)木、動(dòng)物和蟲(chóng)草等自然萬(wàn)物的故事，且包含了一位中國(guó)兒童文學(xué)作家對(duì)現(xiàn)代人精神困境的感知和心靈出路的尋找。
三本書(shū)圖畫的色調(diào)多是空曠得無(wú)邊無(wú)際的灰白色，再配以既溫暖又沉重的黃褐色，偶爾點(diǎn)綴紅和綠，以表現(xiàn)文字部分中抵抗感傷的基調(diào)，其線條簡(jiǎn)而不繁、有棱有角，描繪了中國(guó)北方土地特有的寂靜和遼闊，哲思為核，圖文融合，兒童性、時(shí)代性、地域性相互滲透。
從圖畫的人物形象來(lái)看，“我”就是一個(gè)男孩。
在《我和樹(shù)的一年》中，“我”時(shí)而靜坐墻頭關(guān)注樹(shù)葉的長(zhǎng)落和樹(shù)身的皺紋；時(shí)而穿行樹(shù)間聽(tīng)蟬鳴；時(shí)而疾走樹(shù)下聽(tīng)風(fēng)聲，一切被人們忽視的自然事物都是“我”感知的對(duì)象；在《鳥(niǎo)獸為伴兒》中，“我”時(shí)而和黃鼠狼交友，時(shí)而暗中觀察鵪鶉，時(shí)而尋找鷂鷹和田鼠、夢(mèng)見(jiàn)野兔、目睹狗狗生死，一切被人們?nèi)諠u遺忘的動(dòng)物都是“我”的朋友；在《想念蟲(chóng)子和草》中，蟲(chóng)子、草、山雀、山坡、野菜、蝴蝶……一切鮮活的蟲(chóng)草生命都是“我”想念的對(duì)象。
如果讀者從圖畫部分進(jìn)入文字部分，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，“我”不是一般意義上的兒童，而是沉思的兒童。
沉思的兒童，他不光有愛(ài)、有靈、有真、有勇，更有對(duì)自然萬(wàn)物這個(gè)本然之家的無(wú)限深情。
當(dāng)冬日即將結(jié)束，“我”會(huì)想念春草，思忖“我拿什么迎接它們呢？一杯清水，還是一個(gè)微笑？”（《想念蟲(chóng)子和草》）當(dāng)冬天來(lái)臨，“滿樹(shù)的鳥(niǎo)全部飛走了”，“我”會(huì)牽念“那些飛走的鳥(niǎo)都到家了嗎？”（《我和樹(shù)的一年》）通過(guò)沉思的兒童獨(dú)自與樹(shù)木、鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)草等自然萬(wàn)物的對(duì)話，不僅表現(xiàn)了兒童與自然合一的天性，而且實(shí)現(xiàn)了兒童與自然一同生長(zhǎng)。不管“我”是誰(shuí)，他都擁有一個(gè)共同的名稱——回返自然世界的“鮮靈的魂兒”。
作為特殊性質(zhì)的生命課，在這套圖畫書(shū)中，“樹(shù)”“鳥(niǎo)獸”“蟲(chóng)草”除了具有動(dòng)植物生命的自然屬性，更具有思想文化的含義，也就是兒童“我”知心、暖心、牽心的小伙伴。
于是，在這套圖畫書(shū)中，“我”與自然萬(wàn)物的純真友誼格外動(dòng)人?！皹?shù)，是鳥(niǎo)的旅社?？墒?，它們一旦來(lái)過(guò)，它便永遠(yuǎn)惦念它們?！迸c其說(shuō)是“樹(shù)”在惦念鳥(niǎo)兒，不如說(shuō)是“我”在牽念鳥(niǎo)兒。
兒童自降生于世那天起，在其成長(zhǎng)過(guò)程中，始終如“樹(shù)”“鳥(niǎo)獸”“蟲(chóng)草”一樣帶有混沌的自然性質(zhì)。這意味著兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，雖不得不遵從這個(gè)世界的各種規(guī)訓(xùn)，但更渴望聽(tīng)?wèi){天性去成長(zhǎng)，進(jìn)而在某種情境下產(chǎn)生了疏遠(yuǎn)人類、親近自然的心理現(xiàn)象?！皹?shù)”“鳥(niǎo)獸”“蟲(chóng)草”不僅是兒童的原初別名，還是自然萬(wàn)物的本然稱謂。
正因如此，中國(guó)古典哲學(xué)思想主張“物我兩忘”“天人合一”。然而，現(xiàn)代人正在加速背離人類的本然生命形式和本然之家。不知何時(shí)，人類才能夠讓背離的速度慢下來(lái)、停下來(lái)？
借助于這套圖畫書(shū)中“我”的目光，讀者不光在其正面看到了“樹(shù)”“鳥(niǎo)獸”“蟲(chóng)草”等自然萬(wàn)物生長(zhǎng)在那里，而且在其背面目睹現(xiàn)代人今日走向何方。此乃憂傷，但內(nèi)含希望。
