中國作家協(xié)會主管

一座城市奇跡般的誕生，已然震古爍今；而與這座城市應運而生，同樣充滿傳奇色彩的大學，是否也能經得起時間的檢驗？深圳大學名副其實，身上烙下的是深圳這個城市40年改革開放的每一塊胎痕，猶如一對父子。父親年輕時有筑山萬仞之能量，有燃燒萬丈之豪情，恨不能一下子就將襁褓中的兒子拉扯起來，踏上風火輪一路飛奔。

然而，兒子是要有成長過程的，即便有再好的基因，也得學會站立，而后，才能邁步。但這個過程，卻完全不同于常規(guī)常理。于是，那些讓你驚奇的人物和故事，汗淋淋地“撲騰”著，如潮涌來。

——題記

四月的嶺南，悄然進入雨季。深圳大學的時光廣場，被雨水洗濯一新。綠植環(huán)繞，天地氤氳。中間那個日晷雕塑因水濕，傾斜中更顯歲月之滄桑與凝重。

第一章 沒有圍墻的高校

眾所周知，深大是在改革開放的濃烈氣氛中降生的，這就注定了他們與全國其他的大學不一樣。起步就夠特殊了，國內其他大學的成立，都是由教育部批準，而深圳大學則是由國務院直接批準的。他們的特殊性不僅如此，還有一系列的特殊，讓你目瞪口呆，簡直振聾發(fā)聵：上學要收費的制度、畢業(yè)生不包分配和推薦就業(yè)的制度、取消助學金變?yōu)楠剬W金制度、學分制的制度、勤工儉學制度、校園沒有圍墻、教職工全員聘任等一連串改革，樁樁聳人聽聞。別說這么多的改革制度，在那個年代，僅就其中的一項改革，也會引發(fā)全國性的巨大震蕩與反響。

“1984年9月，張維校長赴深，3天的校長辦公會議，孕育了深圳大學第一個改革創(chuàng)新方案。方案第一次明確提出，學校的領導體制是校長負責制，校長向省、市委負責，副校長向校長負責，黨委的任務是堅持和保證黨的路線、方針、政策在學校的貫徹執(zhí)行?！保ㄍ瑵髮W出版社《深圳大學改革探索之路》，張仲春“深大人的省思”1988年版）

方案相當于路標，歸納起來16個字：黨委治黨，校長治校，教授治學，學生自治。這是“敢為天下先”的高校管理體制的改革。

過去我只聽說過“教授治?！保⑸钜詾槿?。因為教授治校是西方社會的高等學校管理思想和管理實踐，起源于西歐中世紀的巴黎大學。蔡元培時代的清華大學也主張教授治校。朱清時來南科大就是強調這個“教授治校”。但深大時任校長認為，教授治校不行，教授能夠治學；而校長治不了學，校長能治校。治校與治學，一字之差，卻涇渭分明，截然不同。

深大那時成立了教授委員會來治學。委員會主任不是校長，而是選出了兩位教授，一位是文科的，另一位是理科的，相當于清華北大各選一個，也是一種平衡吧。而校長在這個教授委員會里，只是其中的一員。在對外接見記者之類的事情方面，都是由教授委員會出面接待，而校長則沒有拋頭露面機會，校長把更多的精力投入到行政管理方面。

“這些看似稀松平常的改革，在當時許多卻是全國首創(chuàng)，是要冒很大風險的。因此，在方案的最后一句話是：要以‘破釜沉舟、背水一戰(zhàn)’的創(chuàng)新精神，解放思想，排除阻力，穩(wěn)步前進。”（《特區(qū)大學窗口大學實驗大學——深圳大學辦學實踐探索》，楊0移等著）

在這16字的四項改革中，我對第四條“學生自治”更有興趣。

從1983年第一批入校的學生開始，深大就不提供助學金了。他們是全國第一個取消了助學金的高校。學生們考上了大學，還需要繳費上學，這在全國都是聞所未聞的。深大也是全國第一個不包分配的大學。他們創(chuàng)造的第三個全國第一，就是搞勤工儉學。這是極具轟動效應的大事情。那時深大便有了“自立、自律、自強”的校訓。

這個“三自”校訓，是寫在石頭上的，經久歷年，在那種花崗巖石上面，粗糲中透出遒勁和堅韌。“自立自律自強”，橫過來豎過去都能讀得通。中間還加上一個腳踏實地的黑色腳印圖標。這便是行政辦公大樓大門口影壁墻上的杰作，吸引了南來北往的人在此駐足凝眸，或者留影。

“三自”當中，首先從自立開始。學生上學沒有助學金，那些來自困難家庭的學生剛邁進校門，就沒錢吃飯了。餓得兩眼冒金花，怎么辦？校領導在食堂親眼看到有的學生進了食堂，轉來轉去，猶豫再三，只要了一碗米飯，一碗清湯，一塊豆腐乳，悄然貓到了角落里。這讓領導很是心疼。面對這種情況，校方當即召開一個全體學生大會，讓學生們報名參加勤工儉學。

校方當時以為家里沒錢的學生，才會積極參加勤工儉學，而家里有錢的學生是不會參加的。意想不到的是，會上剛一宣布，全體學生幾乎都齊刷刷舉起手來踴躍報名。學校領導完全想不到會有這么多人要參加勤工儉學?？墒?，學校哪有這么多崗位留給學生們呢？情急之中，只好先按家庭困難的學生，優(yōu)先選擇：比如飯?zhí)美锏碾s活兒，掃地、洗碗之類。這些零活兒，根本不夠學生們干的，無法滿足需要。于是，學校領導就將全校所有的臨時工辭退，完全由學生替代。

這是一個大膽的破天荒之舉。就此，等于在全校大面積鋪開了勤工儉學浪潮，這絕非那種小打小鬧。這種大面積鋪開的勤工儉學浪潮很快由低而高，形成了規(guī)模。先是清潔工，掃馬路、打掃廁所等粗活兒；后來，學生們居然包辦了所有可以掙錢的領域。最精彩的是他們大膽辦起了實驗銀行。這一下子，動靜大了，鬧得沸沸揚揚，好多有趣的人和故事就此涌現出來。

有位校領導說，當時打掃廁所的一個同學，見到他時，趕緊把頭低下，非常別扭。特別是女同學，遇到他時脖子根都漲紅了，手也不知道該往哪里擱了。那個不好意思的樣子，讓他記憶刻骨。后來見得多了，也就逐漸習慣了。甚至再見面時，學生們還會主動跟老師打聲招呼。

那些女學生進了深大，很是愛美。深圳本身就是一座花枝招展的城市，大街小巷不僅流淌耀眼的鮮花，還走動著衣著時尚的美女。這些美女是從全國四面八方涌來的，所以，深大的女學生在掃馬路時，也要把自己弄得花枝招展起來。她們還要穿著當時流行的高跟鞋。纖細的腰條，加上高跟鞋配置，一步一搖擺，風吹楊柳般在打掃地上的落葉時，就像在那里描畫。簡直就是輕描淡寫。那種忸怩之態(tài)，一點不像清潔工，倒像一幅不錯的校園人物風景畫。要是外來人看到這個樣子，一定心生好奇，莫非是在拍電視??？

他們哪里會想到，這些勤工儉學的大學生，好多都是大城市來的，平日在家里生活優(yōu)越，嬌生慣養(yǎng)，而上了大學，竟然干起這種清掃馬路的活兒。他們的家長要是看到這種場景，真不知會作何感慨。那時候要是有微信，拍照下來發(fā)朋友圈，準保刷屏。

深大校園因荔枝樹太多而被稱作荔園。荔園那時候大興栽樹。學校給學生們講好的，挖坑栽樹是有報酬的。每挖一個坑，就掙一元錢。一般學生每天也就挖兩三個坑吧，但有個農村來的學生卻非常有本事。他叫陳林科，是管理系一年級學生。此人身強體壯，挖坑猶如探囊，一個上午竟然挖了39個樹坑。講好的按勞取酬嘛，每挖一個，就獲取1元。這樣算來，他一個上午就可以掙到39元。相比其他學生，尤其女生一上午累得直不起腰來，也不過挖一兩個坑。他可是掙大發(fā)了。這下子引起反響了。老師一個月工資才四五十元。而這個學生一上午就掙這么多，差不多有老師一個月工資了，這還了得？財務不干了?！肮偎尽贝虻搅诵ｉL那里。時任校長完全為學生做主，既然這么規(guī)定了，跟學生承諾了，就一定要兌現。而這個陳林科也不貪心，他挖完39個坑，把鐵鍬擱下，也不敢多挖了，他擔心挖再多也不會兌現的。然而，他完全沒有想到校長說話算話。結果，他一共挖了49個坑，貨真價實拿到了49元。在那個年月，49元對于一個農村來的學生而言，算是一筆不小的財富了。更重要的是為他帶來了滿滿的自信。

邵濱軍博士是個頗有風趣的人，他津津樂道當年的勤工儉學。他說有一年春節(jié)他沒有回家，在校園掃馬路，被校長撞見了。校長問他為什么不回家過年，他怯怯地說沒有錢買火車票，并說要等掙到錢再回家。他沒想到校長滿意地說，這就是深大需要的學生。這種贊賞對他的鼓勵不小。他說，后來他做很多事情時，都會想到校長當初對他的鼓勵。

他是1985年入學的。在讀本科的四年當中，他從沒有跟家里要過一分錢。入學第二年，他有過一段最煎熬的日子。有一天他突然發(fā)現沒有飯票了，偏偏他也沒有錢去買飯票。彈盡糧絕之時，也難倒了英雄好漢。他勒緊褲帶，忍了好幾天，沒有管家里要錢。他翻遍了抽屜，僅僅找到了一毛錢的菜票。這一毛錢菜票對他而言，也是彌足珍貴。他躺在床上熬著日子，不敢動彈，一動就會兩眼冒金星。他硬是挺過來了。他在日記中鼓勵自己：“一個人在夾縫中挺過來，是英雄。因為他得到了錘煉，跌倒了爬起來，才能成長?！贝撕?，他在學校打了七份工。他相當于掙了七個人的工錢。他說校園里杜鵑山上的樹，就是他們栽的。他把每個月掙來的錢，寄回老家，資助家鄉(xiāng)的窮孩子上學念書。幾年下來，他的錢居然讓一個貧窮學生把博士攻讀下來，就此完成命運改變。如今那個博士已經成了一家上市公司的老總。

從第一次往家鄉(xiāng)寄錢，至今已有30年了。30年來，他一直為家鄉(xiāng)捐款助學。最近他又捐助了兩千萬元，用于美麗家鄉(xiāng)的基礎設施建設。他將自己小時候走過的那些泥土飛揚的小路，都修成了水泥大道。他還買了最好品種的樹，一排排種在路邊。他得意地說，那都是最美的樹。

邵濱軍現身說法，強調了改革時代深大培養(yǎng)學生的特點，以及對他一生的引領。他說到有一次在廣州火車站，他眼見一個打工妹因為飲水被罰，明顯的不公道，他當即沖上去為之打抱不平。結果遭到了治安人員的圍攻，幸虧他急中生智，掏出了工作證在手中揚了揚。他那時還在市委機關工作，這種工作證掏出來晃晃還是有用的。

他認為真正的大學教育，不是那種高分數低能力，更不是那種精致的利己主義者。而是讓學生能夠找到精神家園。要培養(yǎng)一種家國情懷，一種肝膽。他說如果他不在深大讀書四年，他可能是個平庸的人，是個小富即安的人。然而，深大鍛煉了他的人格，鍛煉了他對挫折感的認知和把握的能力。讀研究生時他學的是經濟和管理；讀博士時，他學的是哲學。他不斷地要求自己努力攀登，他說文化賦予了他內在之美。

有位教授告訴我，他聽到一位女學生登臺演講勤工儉學，場面非常感人。她說：三年前，媽媽把我送到村口，眼淚汪汪擔心我沒有錢花，吃不飽飯，便一再叮囑我，沒有錢就告訴家里，隨時會給你寄錢去。但是，我沒有管家里伸手要錢，一分都沒要?，F在，我完全獨立了。我還會把錢寄到家里給媽媽花的。臺下刮起掌聲的風暴，持續(xù)間，臺上的女學生潸然淚下。

這種能夠掙錢自立的學生，從根本上改變了世界觀，他們具備了生存能力，也具有了走向社會，適應社會發(fā)展需要的能力。

與此相對的是另外一個故事。

新生入學時，有位女生的父母帶著她去找校領導。她爸爸媽媽都是清華大學畢業(yè)的，他們見到校領導問這個、問那個，還問可以上研究生嗎？需要什么條件？要不要考試什么的。而這個女生卻坐在一個角落里不吭一聲，就好像父母說的事情與她無關。

校領導見此情景便說，我要問你們一個問題，究竟是誰要上大學啊？是你兩個要上大學，還是孩子要上大學？你們讀清華的時候是不是爸爸媽媽送去學校的？怎么孩子什么也不說，光是爸爸媽媽說？領導佯作生氣地說，這個孩子沒用，連話都不會說，我不要這樣的孩子！你們帶走吧。

哪知這個女生一下子就跳將起來說：他們不讓我說話，進門之前還叮囑我，千萬不讓我開口說話。

校領導幽默地說，原來你會說話啊。

女生說，當然會說話了。就怪他們左叮嚀右叮囑，就是不準我說話。校領導說，那行了，你們兩個人趕快出去，我跟她談。家長只好顛兒顛兒出去了，臨出門時，還不時地盯著女兒看幾眼。

校領導對這位女生說，你要自己掌握自己。女生說，老師，我也不愿意這樣，今天聽您這么說，我就解放了。

勤工儉學培養(yǎng)學生的生存能力，這在走出校門以后更加能夠派上用場。數年后，有些深大畢業(yè)生到了國外，開始沒有經濟來源，遇到困難，他們就自己解決生活難題。有的去擺地攤，也有的去賣茶雞蛋。他們就靠這個，在國外立穩(wěn)了腳跟，贏得了讀書的權利。他們經過磨煉，跟深大的老師說，別的學校出國的留學生，絕不肯像他們這樣做的，他們怕丟面子。

勤工儉學的規(guī)模很大，波及很廣。光勤工儉學的商場就有好幾個，還有客舍、旅店、印刷廠、洗衣廠、荔枝園等，都是學生們用武之地。當年的畢業(yè)生梁鎮(zhèn)城老師給我講了好多故事。但最讓我驚訝的是，學生們竟然自己創(chuàng)辦了銀行。

辦銀行需要中國人民銀行批準的，絕不是馬馬虎虎的事情。這個審批手續(xù)極其嚴格。在報批過程中，就會有諸多難題?？墒?，再難也難不倒深大。這個“實驗銀行”是打的擦邊球，屬于信用社性質，從行長到出納員，全部由學生擔任。銀行運營時，教師工資、財政資金、建筑撥款什么的，還有貸款什么的，全都放在學生自己的銀行里運行。梁鎮(zhèn)城說，這些企業(yè)雖然沒有社會上的那種營業(yè)執(zhí)照，但卻是在校園暢通的。都是獨立經營，自負盈虧。管理人員都是在校學生。他說從行長到下面人員，都是在全校學生中公開招聘的。

深圳大學學生實驗銀行的開辦，等于將勤工儉學推向高潮。這是一個創(chuàng)舉，不僅前所未有，而且聞所未聞。

校領導的動機始于在清華大學每個月發(fā)工資的時候。每到開支那天，清華就派兩部小汽車，靠幾條大漢，到銀行把錢取出來，押運到清華園的一個小四合院里，然后就把那里包圍著封起來，派幾個人在那里點票子，點完就分別裝到一個個工資袋里，再由各個系、部、處，派人把工資袋取走，再發(fā)放到每個人手里。而個人在拿到工資點完數后，轉身又去了銀行排隊，再把工資送回銀行存儲起來。每個人其實就這么一點錢，卻搞得如此復雜。改革開放了，他們去國外見了世面，看到人家外國人根本不是這樣。人家說我們不用領工資，我們的錢都在銀行，隨用隨取。于是，經校方領導研究，決定開辦一個銀行，主要負責發(fā)放工資。而這個銀行，就由學生們來管理，辦一個學生銀行。然而，誰敢把工資交給學生銀行管呀？

當時反對的聲音很大，學生把錢發(fā)亂了怎么辦？別太過分了！由于校領導態(tài)度堅定，學生銀行頂著壓力辦起來了。

可是，老師們并不支持。他們都在外面的國有銀行有自己的賬戶，到了發(fā)工資那天，還是照原來的方法，先去學生銀行把自己的那份工資取出來，再轉身跑到外面的銀行存起來，他們就是不把錢存在學生銀行里。這種情況一直持續(xù)了半年左右。而且當時還有謠言說，某某系的某老師，有名有姓的，他的錢被搞沒了。校方就去找那個老師問明情況，結果那個老師說，根本就沒有這回事。謠言遂不攻自破。老師們在校方要求下，也只好把錢存到學生銀行了。

過去政府撥給深大搞基建的款，都是要先存放在建設銀行里，待深大需要用錢的時候，再去建行提取。這回有了學生銀行，這筆錢就不存建行里了。這筆錢不是馬上就用，所以，先放到學生銀行里。當然是筆不小的數目，利滾利地錢生錢了。這是學生銀行的大手筆經營，也是校方對學生們的支持與信任。這個就等于提高了錢的周轉率。從金融學的角度，它實際上是一個貨幣再生過程。它在校內的乘數效應就變大了。于是，學生銀行就是這么開始賺錢了。

當時“學生銀行”還沒有計算機，都是學生們打算盤。實驗銀行的資金大概有一個多億在周轉，經濟困難的學生，還可以在銀行貸款，數年下來，基本上沒有壞賬。學生們非常擁護實驗銀行，他們一筆一筆的借款，都寫得清清楚楚。貸款由學生會擔保，當事人也很守信用。你若是沒有還貸款，學校會處理你的，起碼不發(fā)畢業(yè)文憑，這也是一種約束。

還有一個更有意思的故事。講的是一個學金融的學生來找校領導，他說，現在人們搞股票，做這個肯定會賺錢。領導說，你不是國際金融系的嗎，你跟金融系的老師、系主任說一說，請他們牽頭來搞。這位學生就去找系主任和有關的老師，卻個個都搖頭不敢干。結果，這個學生就直接找實驗銀行貸款。

這個學金融的學生比較厲害，他當時貸款50萬，由學生會出面擔保，手續(xù)齊全了，他就把巨款借出來了。校領導當時還很替他擔心，怕他賠了栽進去。沒想到只過了一個月，股票開漲，他就從賺的錢中把50萬的本錢還給了實驗銀行，剩下的幾十萬便是純賺到的錢，他就大膽地再去投資。等到畢業(yè)的時候，這個學生的股票已經有幾千萬了，他創(chuàng)造了在校生的財富紀錄。

學生銀行一直到上個世紀90年代還存在。最終合并到商業(yè)銀行，后來又轉到平安銀行了。那時候，每一屆的學生里都會產生一位行長。第一任是李敏，83屆的。此人因為這個“銀行行長”頭銜，不僅成了名人，而且，成了真正的銀行家。學校的勤工儉學經歷，影響他的一生。畢業(yè)后，他去了銀行工作，干得不錯，目前在江蘇銀行當行長。

賁悅是繼李敏之后，擔任學生銀行的第二任行長。84屆的?，F任深圳市鵬元資信評估有限公司總裁。還有第三任吧，不知道哪一位是末代行長。

梁鎮(zhèn)城說，他們那個班40多人，有十個競聘當上經理的，分別是餐廳、客店、保潔等部門。他競聘的是荔枝園的園長，分管1400多棵荔枝樹。日常要施肥、修剪樹枝。學生們不懂技術，就找農科所的技術人員合作。邊學習邊實踐，等于上了一門農林專業(yè)課。他們的收入，是在荔枝成熟季節(jié)賣荔枝。他帶領學生們采摘荔枝時，發(fā)現有的荔枝個兒大，又水靈，很好賣，而有的品種個頭兒很小，長得不起眼，不好賣，他們就給這個小荔枝取個很好聽的名字：珍珠米。這名字一下子叫響了，人們搶著買小的了，因為這個珍珠米是無核的，口感既甜且爽。他說很難忘荔枝大豐收的夜晚，他們組織篝火晚會，歌舞升平，吃著燒烤，熱鬧非凡的開心場面。

楊貽移教授提議我寫一下勤工儉學中的“自律”，這是“三自”校訓中的重要一項。我也聽多人說到自律中的學生自治情況，還有“學生法庭”等，很多復雜棘手的問題，都可以在這個學生法庭得以解決。其中不乏精彩故事。但由于篇幅所限，就不再展開寫了。

不管怎么說，荔園的改革開放，尤其勤工儉學名聲大噪。一時在全國產生了巨大影響，成了全國高等教育界矚目的焦點，也成為媒體的寵兒。從1984年起，中央和國家部委先后有數十位領導人多次來到深大，其中不乏國家領導人。全國多所高校紛紛組團前來深大學習考察。

直到今天，深大的勤工儉學還在深刻影響著這座城市。我非常贊同深大現任領導對勤工儉學的認知：勤工儉學并不是在乎讓學生掙到仨瓜倆棗，而是鼓勵一個成年人，在邁入大學校園之后，通過經濟生活上的獨立，來努力實現精神上的斷奶。

多少年過去了，這些理念和舉措像基因刻錄一樣，在深大的文化傳承中綿延不絕。許多當年勤工儉學的“學生工”，已經成長為這座城市乃至這個國家建設中的中堅力量。

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作者簡介

劉元舉，男，曾任《鴨綠江》文學月刊社主編兼社長，遼寧省作家協(xié)會副主席?，F為中國作家協(xié)會會員、編審、國家一級作家。深圳交響樂團駐團藝術家。

迄今出版30部著作，600多萬字。中篇小說《黑馬·白馬》，長篇報告文學《中國鋼琴夢》《爸爸的心就這么高——鋼琴天才郎朗和他的父親》，散文《西部生命》《南人北相》等數十篇（部）獲多種獎項。多篇入選國內各類選本，其中《一條大河》等入選中學教材。在本刊發(fā)表的中篇報告文學《啼血試驗》曾獲《北京文學》優(yōu)秀作品獎。