趙麗宏兒童詩(shī)集《天空》：天空從哪里開始
詩(shī)人都是喜歡站在大地上仰望天空的人，從中國(guó)的屈原到西方的但丁，莫不如是。詩(shī)人趙麗宏把他的第一部?jī)和?shī)集命名為《天空》，也許不僅僅是因?yàn)樵?shī)集里有許多首抒寫天空、禮贊星空的詩(shī)篇，更是在暗喻和“命名”自己所追求的一種兒童詩(shī)美學(xué)，乃是“天空的美學(xué)”：生命像天空一樣無(wú)限遼遠(yuǎn)，童心和夢(mèng)想如飛鳥、氣流與風(fēng)一樣靈動(dòng)和自由，兒童詩(shī)的意境、氣象和情懷也應(yīng)該有著天空一樣的遼闊，把孩子們自由飛翔的心帶向更遠(yuǎn)的地方。
所以，我十分認(rèn)同金波先生對(duì)趙麗宏的兒童詩(shī)做出的判斷：“超拔的想象力，非凡的狂歡天性，精致的氣韻流暢，渾然一體地融合在他的這些兒童詩(shī)里?！?/p>
詩(shī)集分為“風(fēng)是一個(gè)歌唱家”“老天的年齡”“城市變成了飛船”三輯，共有50首兒童詩(shī)，其中大部分篇什都與天空有關(guān)。孩子們的眼睛能夠看到與天空有關(guān)的詞與物，比如太陽(yáng)、月亮、雨水、云彩、夜空、銀河、流星、隕石、冰雹、閃電、雪花、風(fēng)、飛鳥……以及他們的想象力所能到達(dá)的天空的景象與邊界，在這些詩(shī)篇里都有清晰和準(zhǔn)確的、有時(shí)也是擬人化的呈現(xiàn)。
比如《銀河》這首詩(shī)，寫一個(gè)小孩陪奶奶在夏夜的小河邊仰望夜空。奶奶告訴孩子說(shuō)，天上也有一條河，可是小孩怎么也看不見。這時(shí)候——
奶奶說(shuō)，你靜下心，
慢慢找，就會(huì)看見。
銀河在天邊，
躲在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，
聽不見流水的喧嘩，
看不見浪花飛卷。
我瞪大眼睛尋找，
終于看見天上的銀河，
那是一條淡淡的光影，
靜靜懸掛在夜空中，
閃爍的星星，
是亮在河畔的路燈。
飛馳的流星，
是河上的快艇。
小孩仰望著夜空，覺得銀河太遙遠(yuǎn)，“就是變成一只螢火蟲，大概也飛不到你岸邊”。奶奶又告訴他，你看看眼前的小河，銀河也在那里——
我凝視平靜的河面，
看見水底下熒光閃亮。
是銀河落在水里，
變成一道水淋淋的光帶，
被快樂的魚兒牽著，
在河里流淌……
這首詩(shī)寫得優(yōu)美而工整。既是美麗的想象，又是精確的寫實(shí)。同樣是寫星空，卻比郭沫若早年寫的《天上的市街》、葉圣陶筆下的《小小的船》，又多了一些“現(xiàn)代感”。
面對(duì)天空這個(gè)遼闊、神秘和變幻無(wú)窮的空間，一顆顆小小的童心，會(huì)發(fā)出多少純真的“天問”：“雨滴是天上的眼淚嗎，天空有什么傷心事，要流這么多的淚水？”（《天上的淚水》）夜空里，“星星們動(dòng)也不動(dòng)，固定在它們的位置上。”可是，為什么又會(huì)出現(xiàn)“流星雨”呢？“那是一群亮光閃耀的飛鳥，從遙遠(yuǎn)的天外飛過來(lái)？”還是“一個(gè)個(gè)燃燒的火球，把黑暗的天空照得晶瑩剔透？”要不就是“從固定的位置上逃脫的星星，奮不顧身地?fù)湎虻厍颉保ā读餍怯辍罚┊?dāng)烏云遮住了太陽(yáng)的光芒，“世界變得那么灰暗，白天一下子又回到了夜晚”，是誰(shuí)從云縫里伸出一把寶劍？“寶劍劈開了昏暗的天空，整個(gè)世界都被它照亮?！保ā抖阍谠评锏年?yáng)光》）還有，“天上落下無(wú)數(shù)個(gè)小冰塊”，這又是怎么回事呢？
冰雹閃爍著光芒，
給炎熱的大地送來(lái)冷氣，
也送來(lái)天上神奇的謎：
這些小小的水滴
怎么會(huì)在陽(yáng)光下變成了冰？
冰雹的生命實(shí)在很短，
我還沒有看清楚它們的形狀，
它們已經(jīng)融化成水，
沒留下一點(diǎn)點(diǎn)痕跡。
讀著這首小詩(shī)，我在想，孩子們好奇和追問的僅僅是冰雹的形成之謎嗎？詩(shī)人通過這樣的抒寫，是不是在潛移默化地引導(dǎo)和保護(hù)著一種“詩(shī)與思”的情懷，是不是在培育和滋潤(rùn)著一顆顆敢于質(zhì)疑，勇于探究真理、追求光明的種子？
法國(guó)作家都德曾說(shuō)過：“小時(shí)候的我，簡(jiǎn)直就是一架靈敏的感覺機(jī)器……就像我身上到處開著洞，以利于外面的東西可以進(jìn)去?！遍喿x英國(guó)作家斯蒂文森的經(jīng)典兒童詩(shī)集《一個(gè)孩子的詩(shī)園》時(shí)，我們也會(huì)真切感受到詩(shī)中那個(gè)小孩無(wú)窮無(wú)盡的和十分奇特的記憶、感覺與想象。詩(shī)中的小主人公就是斯蒂文森本人，因?yàn)樾r(shí)候經(jīng)常生病，長(zhǎng)時(shí)間被困在寂寞的病床上，目光盯著天花板，他獨(dú)自在想象中做著各種遠(yuǎn)航的游戲和玩耍。從白晝的光亮和夜晚的燈影里，從壁爐的火光中，從被子的皺褶里，從天花板的寂靜里，這個(gè)小孩不斷幻想和諦聽著。
在趙麗宏的兒童詩(shī)里，我也看到了這種只有小孩子才擁有的邏輯、想象、趣味和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，感受到了好的兒童詩(shī)應(yīng)有的一種“到處開著洞”，以利于各種聲音吹進(jìn)來(lái)、各種色彩照射進(jìn)來(lái)的創(chuàng)作智慧與藝術(shù)魅力。
比如，他寫了那么多來(lái)自天空的景象、光影和聲音。寫閃電“有時(shí)像一棵樹，突然展開無(wú)數(shù)枝杈”“有時(shí)像無(wú)數(shù)條銀蛇，在漆黑的空中扭動(dòng)”；寫云彩“在藍(lán)天上奔跑，可是聽不見它們的腳步聲”；寫風(fēng)“我看不見風(fēng)，卻聽得見它的聲音”“有時(shí)在樹林里……只看見樹枝輕輕搖動(dòng)，陽(yáng)光正在綠葉里閃爍”?！对谔焐?，在海里》這首詩(shī)里，寫到一個(gè)小孩躺在海灘上，望著白云飛卷的湛藍(lán)的天空，身上好像就有一種“到處開著洞”的感覺：
我聽見云朵在天上問：
你看見了什么？
我聽見小鳥在云邊問：
你聽見了什么？
我聽見身邊的海浪也在問：
看天的孩子，
你正在想什么？
童年的詩(shī)學(xué)和美學(xué)，本來(lái)就應(yīng)該是這樣的。加斯東·巴什拉所謂“夢(mèng)想的詩(shī)學(xué)”，以及他津津樂道的“詞的星群，喃喃低語(yǔ)的回憶”、“有人在樹林深處從鳥巢里掏出紅月亮”“我坐在夜的道路上，傾聽星星的話語(yǔ)，以及樹的言談”的種種“形象至上”的童年感覺，在趙麗宏的《天空》里，也隨處可以感受到?？梢姡?shī)人們的心都是敏感和相通的。
詩(shī)如其人。趙麗宏是一位獲得了國(guó)際聲譽(yù)的優(yōu)秀的抒情詩(shī)人，他的每一首兒童詩(shī)，也是情思綿密的“抒情詩(shī)”，溫潤(rùn)和善良的情懷，澄凈和靜美的意境，純正和優(yōu)雅的漢語(yǔ)韻律……都沒有因?yàn)槭且皇住皟和?shī)”而有所減弱或缺失。最好的現(xiàn)代兒童詩(shī)，除了真、善、美、愛這些必不可少的要素，除了能讓小讀者感受到母語(yǔ)文字的優(yōu)美，感受到一種芬芳的“詩(shī)意”，也應(yīng)該讓孩子們感受到遼闊無(wú)邊的生命之美，感受到風(fēng)聲浩蕩的天地氣象；向孩子們呈現(xiàn)一種對(duì)人類、生命和自然的熱愛情懷，培養(yǎng)孩子們對(duì)萬(wàn)物有靈的廣闊認(rèn)同感，以及對(duì)于古典美和現(xiàn)代美的認(rèn)知與感受能力?！短炜铡愤@本兒童詩(shī)集，在這些方面顯示出了清晰的追求?！俺鞘凶兂闪孙w船”一輯里的篇什，就充分展示了在現(xiàn)代文明的背景下，萬(wàn)物有靈且美的生命景象。
“瞄準(zhǔn)星星，總比瞄準(zhǔn)樹梢打得要高。”據(jù)說(shuō)，這是在俄羅斯兒童文學(xué)作家中流傳的一個(gè)“寫作原則”。細(xì)品一下就會(huì)覺得，這又何嘗不是兒童們精神和情懷養(yǎng)成中的一個(gè)“成長(zhǎng)原則”？《小王子》的作者圣埃克蘇佩里，是一位畢生鐘情于在天空飛行的“藍(lán)天騎士”，他這樣說(shuō)過：“在我們的飛機(jī)和人類居住的地球之間，存在著一道道不可逾越的距離。只有讓智慧吹拂泥胎，才能創(chuàng)造偉大的作家?！币牢业睦斫?，他是在期待和贊美那些能夠在大地和天空之間，獲得一種升華、飛越和俯瞰的視角與遼闊視野的作家。趙麗宏的兒童詩(shī)中，就顯示了這樣獨(dú)特的視角和遼闊的視野。
他沒有瞄準(zhǔn)樹梢，而是瞄準(zhǔn)了遙遠(yuǎn)的星星。他用一首首詩(shī)歌告訴孩子們：天空的高度不是從屋頂、樹梢開始的，而是從孩子仰望的目光、向往的心靈，從一片云彩飄拂的氣流，從一顆流星飛過的光焰開始的。一個(gè)孩子的目光、見識(shí)與情懷，是要到達(dá)屋頂、樹梢，還是伸向云層、群星和更遠(yuǎn)的天空，就看一顆心把他帶向哪里去了。《天空》里的詩(shī)篇，顯然是要把孩子們的心帶過屋頂和樹梢，帶向更高的云層、天空和繁星閃爍的銀河系。
