《賀蘭山下》：少年心事當(dāng)拿云
說(shuō)句實(shí)話，盡管我平日里因?yàn)楦鞣N原因——如參加研討會(huì)、寫(xiě)書(shū)評(píng)什么的，會(huì)閱覽很多書(shū)，但能吸引我一口氣讀下去而且希望很快讀完的書(shū)真還不多。但是，眼前這一部趙華寫(xiě)的小說(shuō)《賀蘭山下》（希望出版社），我卻是在電腦上一口氣讀完的。
小說(shuō)的背景設(shè)置在20世紀(jì)90年代初期的西北鄉(xiāng)鎮(zhèn)，講述了一位名叫楊華的鄉(xiāng)村少年在小城市的重點(diǎn)中學(xué)的3年初中生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。楊華出生在農(nóng)場(chǎng)，父母兄弟都是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，好不容易家里出了一位考上重點(diǎn)中學(xué)而且有望以后能考上大學(xué)的讀書(shū)人，父母的歡欣與期待自然高過(guò)藍(lán)天。但他們?cè)趺匆膊粫?huì)想到，在城里讀書(shū)的兒子卻會(huì)落入如此不堪的境地：他因貧窮被富二代暴打、搶劫與欺凌，他因饑餓而偷食同學(xué)吃剩的面包，他的幾位好友因不堪忍受校園霸凌而退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)，他只能忍氣吞聲深埋心中的痛苦。他因生性內(nèi)向不善表達(dá)而孤立無(wú)助，他甚至差點(diǎn)因煤氣中毒而喪生……這是一部如此抓人的小說(shuō)，讓人急欲看到主人公最后的“命運(yùn)”。但楊華又是幸運(yùn)的，除了父母默默無(wú)語(yǔ)無(wú)私的愛(ài)，還有曾是抗戰(zhàn)老兵的房主江爺爺?shù)年P(guān)心激勵(lì)，英語(yǔ)老師的鼓勵(lì)，同桌賀曉霞的友誼與青澀青春……因而故事情節(jié)發(fā)展的結(jié)局是美好的。
《賀蘭山下》的現(xiàn)實(shí)主義是一種樸素而日常的生活書(shū)寫(xiě)，行文自然平實(shí)，沒(méi)有當(dāng)下校園流行小說(shuō)的熱鬧、驚悚場(chǎng)景，只是如同面對(duì)老友般的娓娓道來(lái)，有幾分無(wú)奈，也有幾分自我寬慰，但卻有一種力透紙背的藝術(shù)穿透力與讓人急欲看到主人公最后“命運(yùn)”的吸引力，這就是作家的藝術(shù)功力。
加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)主義兒童文學(xué)創(chuàng)作，要求作家沉下心來(lái)，深入生活現(xiàn)場(chǎng)。兒童文學(xué)不只是對(duì)兒童生存的言說(shuō)，而且更應(yīng)是對(duì)兒童精神成長(zhǎng)的具有“生命精神化”意義的價(jià)值追問(wèn)。我之所以看好趙華的這部新作，是因他寫(xiě)出了少年成長(zhǎng)中的一種生命之思、之詩(shī)，思即意味、即深度，詩(shī)即審美、即理想、即精神飛揚(yáng)。所以我說(shuō)《賀蘭山下》是一部直面現(xiàn)實(shí)砥礪意志、使少年生命在超越中臻于精神升華的優(yōu)秀成長(zhǎng)小說(shuō)。
藝術(shù)是以情動(dòng)人、以情感人的，作品要感動(dòng)別人，首先得感動(dòng)自己，也就是作家的創(chuàng)作一定要“有我”?！顿R蘭山下》之所以感染人、打動(dòng)人，最重要的藝術(shù)章法就是書(shū)中有其人，也即小說(shuō)中有作者的真生活、真感情、真思悟、真哭笑。因而我相信，這部作品在很大程度上具有作家“夫子自道”的自敘傳色彩。像這樣深接地氣、連通底層老百姓的日常煙火氣與精神掙扎的作品，不是坐在大樓里喝著咖啡、吃著外賣(mài)、百度搜索靠靈感就能寫(xiě)出來(lái)的。
最后，我想說(shuō)說(shuō)這部作品的地域風(fēng)情意識(shí)。作者努力地把橫亙?cè)谖鞅备瓯谏系馁R蘭山進(jìn)行了詩(shī)意描摹，將它的金戈鐵馬的歷史和賀蘭山下的鄉(xiāng)土地產(chǎn)、小縣城風(fēng)貌以至餃子飲食等，都寫(xiě)得生趣傳神，仿佛我們也一起進(jìn)入了賀蘭山下。
總之，這是一部十分難得的西北風(fēng)情校園小說(shuō)、勵(lì)志爭(zhēng)氣的成長(zhǎng)小說(shuō)。我確信將趙華的這部新著《賀蘭山下》推薦給廣大的少年兒童閱讀群體，是有價(jià)值的。
