中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

作者：韓靜慧

出版社：江西美術(shù)出版社

出版時(shí)間：2020年11月

小說(shuō)《父子較量》是“韓靜慧兒童文學(xué)集”八部作品之一，作品涉及兒童的自我認(rèn)同、家庭教育等諸多主題，處于幼年、童年和少年期的讀者均可從故事中獲得心靈體悟。小說(shuō)以父子關(guān)系立意，小主人公羅比最大的煩惱是父親的嘮叨與“專權(quán)”，直到有一天，不堪忍受的羅比終于爆發(fā)，獨(dú)自前往心心念念的草原。但在得知好友寶音的故事后，羅比頓悟父母的不易與無(wú)私，此時(shí)他的父親也意識(shí)到了自己的問(wèn)題，一場(chǎng)父子間的較量最終在愛(ài)的力量中畫上句號(hào)。

一定程度上，小說(shuō)《父子較量》可以定義為一部“出走—考驗(yàn)—?dú)w來(lái)”型的成長(zhǎng)小說(shuō)。小說(shuō)中，獲得成長(zhǎng)的不僅有羅比，還有他的父母，尤其是他的父親。在羅比的成長(zhǎng)路上，有很多“引路者”，包括寬厚智慧的姥爺、仁慈善良的母親，以及與羅比年齡相仿卻沉穩(wěn)聰慧的寶音。他們?cè)诮o予羅比高度共情和諸多溫暖的同時(shí)，也引導(dǎo)他反思自己與父母的關(guān)系，并最終收獲心智的成長(zhǎng)。

小說(shuō)中，羅比和寶音的出走都是兒童作為主體對(duì)自由的呼喚。小說(shuō)前半部分的主要矛盾是“理想形象”與“實(shí)際形象”的相悖，羅比渴望開(kāi)明、平等的父親，父親希冀絕對(duì)服從的孩子，父子對(duì)彼此的“理想形象”都與“實(shí)際形象”大相徑庭，較量從隱性變?yōu)轱@性也就不可避免。小說(shuō)的后半部分則對(duì)寶音的身世設(shè)置了懸念，懸念揭開(kāi)后卻是寶音家庭破碎的悲慘遭遇。

寶音的故事惹人唏噓也引人深思，釀成悲劇的不僅因?yàn)閷氁舻呢?fù)氣出走，也有其父母的原因。小說(shuō)中其他幾位男孩女孩的家庭，父母也都存在各種問(wèn)題。家庭是構(gòu)成社會(huì)的基礎(chǔ)，也是孩童從嬰兒、兒童步入青少年的關(guān)鍵情感場(chǎng)域?，F(xiàn)代心理學(xué)反復(fù)強(qiáng)調(diào)原生家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響，認(rèn)為穩(wěn)固、和諧的家庭與父母完整的愛(ài)和呵護(hù)能為兒童提供安全感與幸福感，幫助兒童形成更加完整的人格。而家庭的矛盾、變故則會(huì)影響兒童身心的健康成長(zhǎng)，甚至引發(fā)兒童外在和內(nèi)在的行為失衡。作者敏感地捕捉到了家庭對(duì)兒童的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，在小說(shuō)中多次設(shè)置情節(jié)進(jìn)行討論，其中姥爺對(duì)父親的諄諄教誨、韓教授為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的講座都傳遞出家庭教育的重要性。

小說(shuō)《父子較量》的亮點(diǎn)在于，對(duì)于草原這一意象的巧妙引入和書(shū)寫。如果說(shuō)羅比、寶音們最渴望的是自由，那草原這一寬廣、遼闊的空間最能承載對(duì)自由的想象。小說(shuō)中羅比和寶音都對(duì)草原心馳神往、眷戀不已。關(guān)于草原生活和蒙古族民俗的描寫，展現(xiàn)了兒童的現(xiàn)實(shí)生活和心靈世界，也進(jìn)一步增加了小說(shuō)的魅力。小說(shuō)中，遍地的牛羊、馳騁的駿馬、悠揚(yáng)的馬頭琴、動(dòng)人的牧歌、潔白的氈房、醇香的奶茶等諸多物象，勾勒出了草原人家獨(dú)特的生活圖景。其中關(guān)于蒙古族民歌“呔咕歌”（勸奶歌）的講述尤為動(dòng)人?！斑竟靖琛?，即當(dāng)草原上的母羊、母牛等雌性動(dòng)物因?yàn)殡y產(chǎn)或者受驚不愿為幼崽哺乳時(shí)，牧人一遍遍吟唱的一首古老的歌謠。小說(shuō)中，寶音哼唱的“呔咕歌”不僅感化了母羊，也讓來(lái)自城市的羅比深受震撼，悠遠(yuǎn)的歌聲同時(shí)療愈了在場(chǎng)所有人。

此外，小說(shuō)父子矛盾的話題并不輕松，卻以非常幽默輕松的筆調(diào)來(lái)講述，語(yǔ)言洗練、通暢、優(yōu)美，令人讀來(lái)不禁會(huì)心一笑。

總體而言，小說(shuō)書(shū)寫的是一場(chǎng)父子間的較量，但其背后是更加扣人心弦的愛(ài)的力量，是引導(dǎo)孩子健康向上的心理培養(yǎng)。作為一名蒙古族兒童文學(xué)作家，幾十年的教師工作經(jīng)歷給了韓靜慧無(wú)盡的創(chuàng)作源泉，也是她在兒童文學(xué)創(chuàng)作之路上特有的優(yōu)勢(shì)。她的作品正是通過(guò)故事娓娓講述自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和思考，帶著讓兒童健康成長(zhǎng)的初心來(lái)書(shū)寫。