“金色時(shí)光”系列少年小說(shuō)：灑滿陽(yáng)光的男孩
謝華良的“金色時(shí)光”系列包括12本少年小說(shuō)，它所針對(duì)的讀者對(duì)象是十來(lái)歲的少年兒童，小說(shuō)中的主要角色也主要是十來(lái)歲的孩子。我注意到這套少年小說(shuō)系列有一個(gè)突出的特點(diǎn)，即幾乎每一篇小說(shuō)的主人公都是男孩子。這恰是讓我感到眼前一亮的特點(diǎn)?！敖鹕珪r(shí)光”系列順應(yīng)了“重塑男生品格，提升男生品位，培育擔(dān)當(dāng)精神，輸送陽(yáng)剛之氣”這一具有社會(huì)責(zé)任心的倡導(dǎo)，同時(shí)也以一群朝氣蓬勃、生動(dòng)感人的男孩形象壯大了“陽(yáng)剛男孩”的陣營(yíng)。
謝華良筆下的男孩大多是在逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的。他其實(shí)是想告訴孩子們，不要沉湎于被寵愛(ài)被呵護(hù)的良好感覺(jué)中，孩子從小就應(yīng)該培養(yǎng)起在逆境中不被擊倒的堅(jiān)強(qiáng)品格，男子漢精神往往就是在逆境中激發(fā)出來(lái)的。謝華良并不是去想象一些特別可怕的逆境來(lái)寫(xiě)，而是從孩子們的現(xiàn)實(shí)入手，寫(xiě)一些日常生活中很容易遭遇的逆境來(lái)寫(xiě)，這些逆境也許并不是什么大事，比如《桑麻的舞蹈》中的桑麻不小心把雙腿摔傷了，只能休學(xué)躺在家里的床上。又比如《馬匹克的棗紅馬》中的馬匹克因?yàn)樵谧兟暺谡也坏阶约旱穆曇袅?，他變得特別孤獨(dú)。這樣的事情的確算不了什么，但如果一個(gè)孩子缺乏面對(duì)逆境的勇氣，有可能就會(huì)因?yàn)檫@些小事而影響到他們身心的健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，謝華良并不是孤立地強(qiáng)調(diào)男孩子要有面對(duì)逆境的勇氣，而是把孩子放在社會(huì)的綜合關(guān)系中，書(shū)寫(xiě)了人們的善良、友愛(ài)是如何成為孩子克服困難的精神力量的。桑麻在心情特別沮喪時(shí)，遇到了老街上的智障少年逗逗飛，逗逗飛的樂(lè)觀和頑強(qiáng)使得桑麻終于振作了起來(lái)，后來(lái)他與逗逗飛一起組織起一個(gè)舞蹈團(tuán)。馬匹克的成長(zhǎng)則離不開(kāi)爸爸、老師和馬爺?shù)膸椭?，他不僅在學(xué)校成立的棗紅馬文學(xué)社中找回了自信，而且還真正擁有了一匹棗紅馬。
謝華良寫(xiě)了很多鄉(xiāng)村男孩。鄉(xiāng)村男孩不像城市男孩那樣大多有一個(gè)比較優(yōu)裕的生活環(huán)境，鄉(xiāng)村男孩往往在生活上要面對(duì)許多困難。謝華良的可貴之處在于他從來(lái)不在一個(gè)虛擬的現(xiàn)實(shí)中塑造鄉(xiāng)村男孩，他的小說(shuō)非常真實(shí)地反映了鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)，因此他所寫(xiě)的鄉(xiāng)村男孩顯得特別真實(shí)可信，因而也更有感染力?！蛾愅炼沟募t燈籠》中的陳土豆是一名農(nóng)村留守兒童，他的父母帶著妹妹進(jìn)城打工去了，一個(gè)15歲的男孩獨(dú)自一人在家，既要上學(xué)，還要料理家務(wù)已經(jīng)夠不容易了，父母又把他的妹妹送回家讓他照看。后來(lái)父親因?yàn)楣さ赝锨饭べY逃跑了，母親則在城市生活無(wú)著落而急瘋了。家庭接踵而來(lái)的困難就像一座座大山向陳土豆壓來(lái)，但這一切都沒(méi)有壓倒陳土豆這位15歲的男孩子。他不僅在生活上照看好妹妹，還當(dāng)起了妹妹的老師，教她認(rèn)字識(shí)數(shù)。他不僅精心照顧瘋了的媽媽?zhuān)€進(jìn)城將生病的爸爸接回家。陳土豆成了家庭的主心骨，用他稚嫩的肩膀撐起了一片愛(ài)的天空。在《蘇自力的秋天》中，蘇自力的爸爸在砍柴時(shí)不慎摔傷了腿。家里沒(méi)有柴禾燒了，蘇自力覺(jué)得自己必須像一個(gè)男子漢那樣擔(dān)當(dāng)起家里的責(zé)任，要解決家里燒柴的問(wèn)題。他便像一個(gè)大人般地去找生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，質(zhì)問(wèn)生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)為什么不給他們家分柴。隊(duì)長(zhǎng)告訴他因?yàn)樗麄兗叶疾皇巧a(chǎn)隊(duì)的成員，所以不能分柴，除非他能到每一家去請(qǐng)求幫助，求得所有人的同意。蘇自力聽(tīng)了后仿佛受到污辱，表示“寧可燒大腿也不會(huì)去求人的！”他回家拿起摟柴禾的耙子和背柴禾的繩子，告訴媽媽家里燒柴的事就交給他了，轉(zhuǎn)身就上山去摟柴禾了。蘇自力就是這樣一名有尊嚴(yán)、有毅力、敢擔(dān)當(dāng)?shù)霓r(nóng)村少年，他在困難的環(huán)境中鍛煉得越來(lái)越成熟，長(zhǎng)大后參軍成為了一名優(yōu)秀的戰(zhàn)士。
謝華良特別偏愛(ài)騎著自行車(chē)的男孩，他將這些男孩命名為“騎行少年”。他為騎行少年寫(xiě)了好幾部小說(shuō)，如《騎行少年》《大雪封山》《爺爺?shù)纳帧贰ｒT行少年的確符合陽(yáng)剛男孩的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在城市里，鼓勵(lì)男孩子騎自行車(chē)，就是給男孩子創(chuàng)造一個(gè)敢闖敢干的機(jī)會(huì)?！厄T行少年》里的彭大蓬就是這樣一位男孩，他最初對(duì)騎車(chē)去穿越大自然還有些膽怯，但他在妹妹彭小蓬的鼓舞下，便利用暑假獨(dú)自騎車(chē)到達(dá)了大草原。他的童年好伙伴“胖頭于”也受到感染，終于沖破家庭的重重阻力，騎車(chē)追隨而來(lái)。在《大雪封山》里，兩位騎行少年要挑戰(zhàn)大雪封山的惡劣環(huán)境，騎車(chē)去翻越白眉山。大哥哥王孫知道這樣騎車(chē)有危險(xiǎn)，悄悄地將他們的山地車(chē)藏了起來(lái)，但勇敢的孩子們?nèi)匀灰讲降巧仙巾敗＿@一路上遇到了很多困難，但在王孫的幫助下，幾個(gè)孩子終于會(huì)合在山頂上，一起陪著80多歲的王爺歡度新年。當(dāng)然，寫(xiě)騎行少年們穿越草原、雪山和森林，并不是一味地鼓勵(lì)孩子們?nèi)ッ半U(xiǎn)，他們的每一次騎行都是一次特別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們?cè)诼猛局薪Y(jié)識(shí)了許多新朋友，熟悉了自然和社會(huì)，更學(xué)習(xí)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)和親情友情。因此，謝華良說(shuō)是“一路騎行，一路成長(zhǎng)”。的確，謝華良是把騎行當(dāng)成一個(gè)男孩成長(zhǎng)的特殊方式來(lái)寫(xiě)的。
謝華良在寫(xiě)這些陽(yáng)剛男孩時(shí)，心中是帶著陽(yáng)光的。他寫(xiě)男孩在逆境中成長(zhǎng)，自然會(huì)觸及現(xiàn)實(shí)中的種種問(wèn)題，比如農(nóng)村留守兒童問(wèn)題，底層生存壓力問(wèn)題，單親家庭問(wèn)題等等。但他并沒(méi)有一葉障目，而是強(qiáng)調(diào)越是有問(wèn)題，越是需要將陽(yáng)光灑在孩子們的身上。事實(shí)上，孩子們能夠戰(zhàn)勝困難，一方面是靠自己的努力，另一方面也是因?yàn)樵谒麄兊纳磉呌兄鴲?ài)與善的陽(yáng)光。
