中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

主題出版需要把主題具有的價(jià)值導(dǎo)向與讀者的認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)銜接貫通，以作用于對(duì)象讀者，充分發(fā)揮主題出版潤(rùn)物無(wú)聲的作用。

筆者在規(guī)劃2019年年度選題的時(shí)候，想起此前曾經(jīng)策劃出版過(guò)南京青年作家賴爾的紅色主題少年成長(zhǎng)小說(shuō)《我和爺爺是戰(zhàn)友》。這部作品出版當(dāng)年便引起兒童文學(xué)專家學(xué)者的高度關(guān)注，在各大媒體撰寫(xiě)評(píng)論文章高度肯定了這部作品的價(jià)值。2012年，這部作品參評(píng)中宣部精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”，沖進(jìn)終評(píng)。遺憾的是最終沒(méi)能奪得大獎(jiǎng)，只獲得省級(jí)“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。這個(gè)遺憾一直留在筆者的心里，久久無(wú)法釋?xiě)选?/p>

賴爾，本名周麗，法學(xué)碩士，大學(xué)教師，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)新四軍研究會(huì)特邀文學(xué)創(chuàng)作員，南京市三八紅旗手。已出版長(zhǎng)篇小說(shuō)四十余部，作品被翻譯成英語(yǔ)、日語(yǔ)、泰語(yǔ)、越南語(yǔ)等在海外出版。作品被改編成漫畫(huà)動(dòng)畫(huà)、真人影視、手機(jī)游戲等。她善于挖掘當(dāng)下青少年心理特征，植入孩子們喜愛(ài)的流行元素進(jìn)行創(chuàng)作，作品立意深刻、可讀性強(qiáng)。

筆者想到，以賴爾貼近當(dāng)下少年兒童、為之喜聞樂(lè)見(jiàn)的創(chuàng)作風(fēng)格，可否為我黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)里的小英雄樹(shù)碑立傳，寫(xiě)出別樣的小英雄形象？可否嘗試從真實(shí)的歷史事件入手，彰顯我黨在抗戰(zhàn)時(shí)期中流砥柱的關(guān)鍵作用？……想到這里，編輯急忙撥通了賴爾的電話，將這一想法一股腦地告訴她。作者聽(tīng)了很激動(dòng)，她說(shuō)沒(méi)想到這么多年過(guò)去了，編輯還一直關(guān)心著她的創(chuàng)作，關(guān)心著她的成長(zhǎng)。她答應(yīng)先收集相關(guān)資料構(gòu)思一下。筆者找來(lái)第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《牽風(fēng)記》寄給賴爾，讓她從文學(xué)鑒賞角度對(duì)這部作品進(jìn)行品評(píng)學(xué)習(xí)。同時(shí)列舉長(zhǎng)篇小說(shuō)《亮劍》的史詩(shī)架構(gòu)，讓她從人物塑造和敘事技巧上多體會(huì)多學(xué)習(xí)。

2019年年底，筆者專程到南京找作家面談，并從主題出版的立意、角度等提出了若干條建議，特別是從兒童文學(xué)專業(yè)上給出許多建議。經(jīng)過(guò)大半天的交流，故事的框架大體有了雛形：故事背景設(shè)定在南京大屠殺前后，故事的主角設(shè)定成一個(gè)外國(guó)小女孩……沒(méi)過(guò)幾天，作者擬出4000余字的故事大綱發(fā)給筆者審定。從大綱呈現(xiàn)的故事脈絡(luò)來(lái)看，基本達(dá)到筆者選題策劃所要的稿件標(biāo)準(zhǔn)，筆者當(dāng)即讓作者正式動(dòng)筆創(chuàng)作。

經(jīng)過(guò)大半年的努力，作者終于將初稿寫(xiě)完發(fā)給筆者。筆者一口氣讀完，發(fā)現(xiàn)稿件與故事大綱設(shè)計(jì)的預(yù)期仍有很大差距，于是提出了十余條具體修改意見(jiàn)。這些意見(jiàn)有故事結(jié)構(gòu)和人物筆墨多寡的分析；有故事前后邏輯問(wèn)題的分析；有故事紅色主題如何藝術(shù)化體現(xiàn)的建議；有歷史事件在故事中如何運(yùn)用的建議，等等。作者收到編輯的修改意見(jiàn)后，認(rèn)真逐條理解消化，并通過(guò)微信和編輯展開(kāi)討論。又經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的修改，作品一些原本平淡的情節(jié)有了新的起色，一些不合理的結(jié)構(gòu)有了新的調(diào)整，故事變得更好看更耐讀了！然而編輯仍然不滿意，因?yàn)楣适聦?duì)黨員的描寫(xiě)還是寫(xiě)得太虛，沒(méi)有寫(xiě)出血肉，沒(méi)有寫(xiě)出人情味。于是筆者幫助作者繼續(xù)查找相關(guān)歷史資料，讓作者繼續(xù)對(duì)故事人物進(jìn)行優(yōu)化。就這樣，該作品前后經(jīng)過(guò)六七次的打磨修改，最終才得以定稿。僅筆者和作者的微信溝通聊天記錄就達(dá)四五萬(wàn)字，電話交流更是不計(jì)其數(shù)！

該作品是作者對(duì)紅色題材小說(shuō)更高難度的挑戰(zhàn)，不論是人物設(shè)定還是故事架構(gòu)均有重大突破。作品講述了這么一個(gè)故事：1937年，英國(guó)醫(yī)生喬治·蘭德來(lái)中國(guó)實(shí)施人道主義救援，遭遇侵華日軍慘絕人寰的南京大屠殺，妻子被日軍殺害，13歲女兒安妮目睹日軍暴行因此患上嚴(yán)重的失憶癥。安妮一心想報(bào)仇，加入了新四軍隊(duì)伍。在黨員同志的感召下，在戰(zhàn)友們的關(guān)心幫助下，安妮漸漸成長(zhǎng)為一名反法西斯戰(zhàn)士，并向往著加入黨組織……作品塑造了黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)里國(guó)際主義戰(zhàn)士的群體形象，弘揚(yáng)共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，傳承紅色基因，剖析戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童造成的心理創(chuàng)傷，透視戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與人性的閃光，譜寫(xiě)了一曲黨領(lǐng)導(dǎo)下中華兒女與國(guó)際友人并肩為世界反法西斯而戰(zhàn)的英雄贊歌。

該選題上報(bào)社里，立刻得到社領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，并被列入重點(diǎn)選題。稿件很快通過(guò)三審，復(fù)審、終審均給出高度評(píng)價(jià)。筆者立刻著手物色畫(huà)手。本作品以兩個(gè)孩子的視角講述抗戰(zhàn)時(shí)期他們各自的遭遇并成長(zhǎng)起來(lái)的故事。孩子們從“小我”漸漸找到“大我”，義無(wú)反顧地投身到反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中，故事畫(huà)面感極強(qiáng)，代入感極強(qiáng)。為此編輯找來(lái)大量歷史照片、抗戰(zhàn)題材電影海報(bào)，讓畫(huà)家以此為參考，用寫(xiě)實(shí)風(fēng)格繪制出女兵安妮的形象。畫(huà)稿經(jīng)過(guò)多次修改才得以完成，整體構(gòu)圖給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，充滿懸念和故事感。設(shè)計(jì)師根據(jù)筆者提出的設(shè)計(jì)要求，很快拿出了讓我們眼前一亮的封面設(shè)計(jì)稿——大家紛紛表示，這便是我們想要的圖書(shū)呈現(xiàn)效果！

2020年12月，圖書(shū)順利出版。當(dāng)時(shí)恰逢南京大屠殺慘案發(fā)生83周年，國(guó)家公祭日期間，江蘇省委宣傳部組織開(kāi)展以“勿忘國(guó)恥、圓夢(mèng)中華”為主題的系列宣傳教育活動(dòng)。《女兵安妮》的故事背景正好就是南京大屠殺，于是我們聯(lián)系了南京相關(guān)部門，經(jīng)過(guò)多次溝通爭(zhēng)取，順利將《女兵安妮》新書(shū)發(fā)布會(huì)納入紀(jì)念系列活動(dòng)之中。

2020年12月14日，由南京市文學(xué)之都促進(jìn)會(huì)、中國(guó)新四軍和華中抗日根據(jù)地研究會(huì)共同主辦，浙江少年兒童出版社、金陵圖書(shū)館承辦的長(zhǎng)篇小說(shuō)《女兵安妮》新書(shū)發(fā)布會(huì)暨圖書(shū)捐贈(zèng)儀式在南京金陵圖書(shū)館舉行。南京市委統(tǒng)戰(zhàn)部、江蘇省文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)、南京市文學(xué)之都促進(jìn)會(huì)、中國(guó)新四軍和華中抗日根據(jù)地研究會(huì)等相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動(dòng)，在新書(shū)發(fā)布的同時(shí)簽下影視、網(wǎng)絡(luò)版權(quán)，在兒童文學(xué)作品中尚屬首次。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，文學(xué)評(píng)論家汪政表示，將紅色文學(xué)融入兒童文學(xué)具有挑戰(zhàn)性，“這是一部抗戰(zhàn)題材的兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)，在主題、題材與人物刻畫(huà)上都有許多創(chuàng)新與成功之處。是一本拿起來(lái)就放不下的作品”。中國(guó)新四軍和華中抗日根據(jù)地研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王路奇在對(duì)談時(shí)表示，《女兵安妮》是一部貼近當(dāng)下青少年的革命抗戰(zhàn)題材小說(shuō)，對(duì)當(dāng)下少年兒童紅色教育很有裨益。

作品出版不久，便被推薦列入多家圖書(shū)館、學(xué)校紅色主題閱讀書(shū)單。

總之，主題出版需要把主題具有的價(jià)值導(dǎo)向與讀者的認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)銜接貫通，需要作用于對(duì)象讀者，用讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，用辯證的邏輯講述故事，幫助讀者自我領(lǐng)會(huì)。主題出版也應(yīng)推陳出新，讓語(yǔ)言明白曉暢，讓故事耐讀好看，甚至可以適當(dāng)引入流行元素，充分發(fā)揮主題出版潤(rùn)物無(wú)聲的作用。

（本文作者為浙江少年兒童出版社項(xiàng)目室主任）