中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

《阿溫》 肖燕 著，黃千惠 繪

出版社：上海文藝出版社

出版時(shí)間：2021年8月

一只沒(méi)有開(kāi)關(guān)的燈自己亮了。燈罩上現(xiàn)出一只飯團(tuán)似的腦袋，嘴巴鼓鼓的，眼睛小而圓。過(guò)了些天，臺(tái)燈又亮了，浮現(xiàn)出另一張臉，頭上像盤(pán)了大大的髻，小小的眼睛滴溜溜的，嘴巴估計(jì)都塞不進(jìn)一只櫻桃。靈動(dòng)變幻的阿溫是本書(shū)的重要人物。據(jù)說(shuō)，他們誕生于繪畫(huà)作者在香港求學(xué)時(shí)，在稿紙上隨手涂鴉的形象。本書(shū)作者覺(jué)得這些形象稚拙而生動(dòng)，簡(jiǎn)單而豐富，還有些怪誕，就像來(lái)自異時(shí)空的伙伴。于是，就有了這本《阿溫》。這些散落在稿紙上的“畫(huà)作”被重新繪制，打包送到了上海文藝出版社編輯部。

小學(xué)生冷冰在放學(xué)路上發(fā)現(xiàn)了一只神燈，從而與阿溫再次相遇。在與阿溫的交流中，冷冰對(duì)周遭的人和事有了更多的體察和理解。尤其是得知阿溫也有自己的苦衷后，更是想盡力幫助阿溫?cái)[脫困境，并因此步入了異時(shí)空，最終和阿溫彼此成就。在這個(gè)日常生活與異時(shí)空相互交織、不同人物交相輝映的情境中，冷冰收獲了心靈的成長(zhǎng)，擁有了更強(qiáng)大的生命能量。

《阿溫》這本書(shū)蘊(yùn)含豐富的主題和思想，通過(guò)概括中心思想的方式來(lái)閱讀一定是行不通的。本書(shū)既具有冒險(xiǎn)故事的原型，更有兒童視角下對(duì)自我的認(rèn)知，這種認(rèn)知是通過(guò)與家人、同學(xué)、朋友、偶然相遇的陌生人以及與自我的不同人格進(jìn)行互動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，又蘊(yùn)含了個(gè)體與孤獨(dú)的對(duì)抗，成人視角下對(duì)親子關(guān)系的理解等多重意義。因此，盡管本書(shū)是一本兒童文學(xué)，但讀者既可以是孩子、青少年，也可以是家長(zhǎng)、老師以及其他職場(chǎng)人士，因?yàn)槌赡耆硕际窃?jīng)的孩子，也仍然留有孩童時(shí)代的烙印。讀者在閱讀過(guò)后，可細(xì)細(xì)回味一番，待過(guò)些時(shí)日，再拿出來(lái)品讀，相信又會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的意義。這種發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣就如同欣賞復(fù)調(diào)音樂(lè)時(shí)又多聽(tīng)出了一個(gè)層次。

本書(shū)雖然擁有多層次的主題和思想，卻并不晦澀難懂。相反，本書(shū)的可讀性非常強(qiáng)。從第一頁(yè)開(kāi)始酣暢淋漓地讀到最后一頁(yè)，你將體驗(yàn)獨(dú)特、難忘的完整旅程。不過(guò)，當(dāng)下快節(jié)奏的生活導(dǎo)致閱讀時(shí)間碎片化?！栋亍返镊攘Ρ阍谟冢銖娜魏我豁?yè)翻開(kāi)讀，都能很快身臨其境，唯一要擔(dān)心的就是你會(huì)愛(ài)不釋手，不知不覺(jué)中時(shí)間就這么過(guò)去。學(xué)校午休、臨睡前的時(shí)間、商旅人士的機(jī)上飛行時(shí)間、家長(zhǎng)等待孩子的時(shí)間、什么都不用做的時(shí)間，你都可以擁有阿溫的陪伴，與其對(duì)話。

本書(shū)最大的亮點(diǎn)就在于異時(shí)空。扉頁(yè)上，那個(gè)“頭上像盤(pán)了大大的髻，小小的眼睛滴溜溜的，嘴巴估計(jì)都塞不進(jìn)一只櫻桃”的阿溫對(duì)讀者說(shuō)“來(lái)吧，只屬于我們的異時(shí)空”，以此歡迎大家的加入。這里的異時(shí)空并不是一般意義上的魔幻時(shí)空，而是和日常時(shí)空相互投射、相互交融的又一時(shí)空。在平淡的日常生活中，換一種視角，我們說(shuō)不定也能進(jìn)入到異時(shí)空了呢。而且，這里是“只屬于我們的”異時(shí)空，是我們與自我、我們與他人的關(guān)系造就了異時(shí)空。在異時(shí)空里，冷冰和阿溫及其他伙伴蕩高空秋千、過(guò)隱杠、在沙漠雨林中游泳、穿越一線丘，共同經(jīng)歷了重重考驗(yàn)，就如同生活中的歷練一般。有趣的是，在異時(shí)空陸續(xù)登場(chǎng)的人物中，有些在現(xiàn)實(shí)生活中也有一個(gè)對(duì)應(yīng)的角色。這也就說(shuō)明了，異時(shí)空中角色與日常生活中角色可能是同一人物的一體兩面，只是體現(xiàn)出來(lái)的人格側(cè)面有所不同。

閱讀本書(shū)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有人物似乎都在你的身邊，好像就是日常生活中的你、我、他，卻又有些不同。這些人物并沒(méi)有所謂的人設(shè)，都是多面、立體的。比如說(shuō)，冷冰是一個(gè)體弱、乖巧、內(nèi)向的孩子，也有著勇敢、熱情的一面。冷冰的父母也不只是愛(ài)護(hù)孩子的家長(zhǎng)，更是具有同理心、試圖理解孩子內(nèi)心想法的伙伴，盡管有時(shí)會(huì)顯得笨拙或用力過(guò)猛，卻也是他們的可愛(ài)之處。

在如今這個(gè)喧囂的時(shí)代中，希望本書(shū)能夠起到溫暖人心的作用，讀者也能夠感受到平靜的力量。更重要的是，期望廣大讀者，無(wú)論是孩子、青少年還是成年人都能夠通過(guò)本書(shū)經(jīng)歷一次心靈旅程，去重新審視自我以及自我與周邊的關(guān)系，不斷歷練，獲得更堅(jiān)韌、強(qiáng)大的生命能量。在阿溫的溫柔注視下，愿人人都能擁有一顆大大的、溫暖的心臟，以自己獨(dú)有的姿態(tài)勇敢地走下去。