中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

兒童詩(shī)歌與兒童散文在兒童文學(xué)大家族中是兩種很特殊的文體。從文學(xué)常識(shí)來(lái)看它們很重要，必不可少，而從當(dāng)下實(shí)際創(chuàng)作業(yè)績(jī)與讀者接受看，它們又始終處于邊緣，如此觀念與事實(shí)的嚴(yán)重錯(cuò)位帶來(lái)的尷尬境遇，正是這兩種文體較長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)發(fā)展遭遇的主要瓶頸問(wèn)題。近些年來(lái)，無(wú)論是創(chuàng)作界還是出版界，包括研究界與期刊平臺(tái)，對(duì)童詩(shī)與散文均給予了有意識(shí)的特別關(guān)注，包括給孩子選的詩(shī)、童詩(shī)的研究討論、散文有組織的套系創(chuàng)作出版等，種種現(xiàn)象顯示業(yè)界對(duì)推進(jìn)這兩大文體的發(fā)展在作積極努力。從第十一屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)審來(lái)看，詩(shī)歌與散文整體狀況有進(jìn)步，個(gè)別作品有突出驚喜，對(duì)推進(jìn)文體建設(shè)有非常重要的價(jià)值。但是與小說(shuō)和童話比較起來(lái)，無(wú)論從參評(píng)數(shù)量還是整體質(zhì)量上來(lái)看，都還存在一定距離。這兩類文體的發(fā)展仍處于亟待攀升的狀態(tài)，還在較大程度上顯示著原創(chuàng)兒童文學(xué)發(fā)展不平衡、不充分的問(wèn)題。我們可以從以下三個(gè)方面探討一下既往取得的成就與需要加強(qiáng)的方面。

一是需要關(guān)注歷史性與時(shí)代性的統(tǒng)一。這是整個(gè)原創(chuàng)兒童文學(xué)領(lǐng)域都需要重點(diǎn)思考的一個(gè)問(wèn)題，在散文和童詩(shī)中也有表現(xiàn)，特別在散文中很典型。“歷史性”本身內(nèi)涵深廣，在兒童文學(xué)語(yǔ)境中可生長(zhǎng)的空間非常大，在此我們主要討論題旨最集中的一個(gè)方面，具體由對(duì)“童年”的價(jià)值關(guān)懷而產(chǎn)生。兒童文學(xué)是服務(wù)于孩子的精神成長(zhǎng)，天然關(guān)注童年生命狀態(tài)的文學(xué)。對(duì)于作為當(dāng)下讀者的兒童來(lái)說(shuō)，他們自己的童年生活是可見(jiàn)可感的，也是他們?cè)谖膶W(xué)閱讀中最易接納與認(rèn)同的。對(duì)于兒童文學(xué)寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，最直接的精神資源是自己的童年，我們通常經(jīng)由自己的身心體驗(yàn)抵達(dá)對(duì)對(duì)象與世界的深切認(rèn)知與文學(xué)反映，作家一定繞不過(guò)去自己的童年經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)作兒童文學(xué)，由此便出現(xiàn)了童年表達(dá)的歷史性與時(shí)代性如何有機(jī)處理的藝術(shù)難題。在具體藝術(shù)層面上，是成人主體性與兒童主體性如何在兒童文學(xué)中融通的問(wèn)題。

文體特質(zhì)及其自由的確在很大程度上會(huì)影響成人與兒童雙主體對(duì)話的可能性。我們不得不精準(zhǔn)地回到每一種文體的美學(xué)本體上，去具體討論對(duì)話如何可能。散文的基質(zhì)是“求真”，邏輯支點(diǎn)主要在“情真”，由此散文成為兒童文學(xué)作家自我童年抒懷最適宜的一種文體。審美地去記述不同時(shí)空、文化背景下成年人的自我童年經(jīng)驗(yàn)，在本次參評(píng)作品中占比較高，特別是能夠引起關(guān)注的好作品。兒童散文另一種探尋對(duì)話的角度就是朝向自然，成人作家引領(lǐng)孩子與自然建立親密的情感關(guān)系，云南兒童文學(xué)在這方面有傳統(tǒng)，今年的散文評(píng)審在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，最后是云南的湘女以《好想長(zhǎng)成一棵樹(shù)》取勝。

評(píng)審啟示我們思考的是，兒童散文的“真”與“情”可安放的開(kāi)口度究竟會(huì)有多大？散文中明確需要一個(gè)主體心靈去抒懷，一方面，在以成人為主體的自我童年反顧已經(jīng)被較充分地關(guān)注與表達(dá)后，基于當(dāng)下兒童生活的兒童主體心靈世界需要被打開(kāi)，散文的“真”需要融入當(dāng)下性；另一方面，兒童文學(xué)工作者們需要努力的是成為時(shí)代風(fēng)氣的先覺(jué)者、先行者、先倡者，散文在本質(zhì)上需要開(kāi)拓的是精神氣象。我們需要揪住不放深挖的是，散文的“情”能朝向哪里？散文能帶給孩子們?cè)鯓硬灰话愕膶徝荔w驗(yàn)？歸納總結(jié)歷屆獲獎(jiǎng)散文作品的優(yōu)長(zhǎng)與規(guī)律，有助于我們深化對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)理解。

二是需要關(guān)注人民性與兒童性的統(tǒng)一。兒童文學(xué)以兒童為中心，需要全力以赴為兒童寫(xiě)作?！耙詢和癁橹行摹笔侨祟愡M(jìn)步兒童觀的產(chǎn)物，它從根本上保證了兒童被發(fā)現(xiàn)，肯定張揚(yáng)了兒童的主體性，是在為兒童賦權(quán)。因?yàn)閮和俏闯赡耆耍枰扇松鐣?huì)致以特別的關(guān)注與保護(hù)。隨著我們對(duì)兒童與童年問(wèn)題的認(rèn)識(shí)愈來(lái)愈科學(xué)與深化，以兒童為中心的內(nèi)涵也越來(lái)越豐富。其中一個(gè)根本的要點(diǎn)是，以兒童為中心肯定不是將兒童世界抽象化、孤立化，不是去對(duì)兒童生活作單一、封閉的審美表現(xiàn)。兒童與成人不是對(duì)立的，盡管童年作為方法論有巨大的精神力量可以去對(duì)成人社會(huì)致以批判反思。兒童文學(xué)一定是整體生命時(shí)段的文學(xué)，它是從童年出發(fā)的文學(xué)，但關(guān)涉的是全生命的。由此，人民性才是兒童文學(xué)的靈魂，只不過(guò)是從兒童性中穿透的。所以，經(jīng)典兒童文學(xué)的審美與輻射價(jià)值是對(duì)全人類的，和年齡沒(méi)有關(guān)系。當(dāng)前我國(guó)兒童文學(xué)的大突破應(yīng)該置于文學(xué)觀與兒童觀的思想解放上，其中人民性是處于作家思想根部的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，這一點(diǎn)也深刻地影響著童詩(shī)與散文的藝術(shù)突圍。

本屆詩(shī)歌獲獎(jiǎng)作品《我和毛毛》是詩(shī)人藍(lán)藍(lán)帶給我們的一個(gè)驚喜。藍(lán)藍(lán)的創(chuàng)作兼及成人詩(shī)歌與兒童詩(shī)歌兩個(gè)領(lǐng)域，由于沒(méi)有“兒童文學(xué)”單一視域的局限，既能自如去往童真世界的康莊大道，又能在生命的全景內(nèi)鳥(niǎo)瞰童年時(shí)光的奧妙；既飽含著成熟的生命體驗(yàn)，但又寫(xiě)得異常的干凈透明。藍(lán)藍(lán)的童詩(shī)有豐富的釋義空間，她賦予童詩(shī)嶄新的語(yǔ)體與特別的講述視角。《我的毛毛》在眾多的詩(shī)作中能夠脫穎而出，其藝術(shù)創(chuàng)新的支點(diǎn)就在于其厚實(shí)的生活底蘊(yùn)與樸素的人民情懷。與其說(shuō)詩(shī)人在寫(xiě)“我和毛毛”的童年，不如說(shuō)她寫(xiě)的是一種領(lǐng)悟過(guò)了的美好的純真，其中浸滿了生活的熱與光。詩(shī)人在熾熱的愛(ài)與真摯的情中找到了人民性與兒童性的統(tǒng)一，她告訴我們童詩(shī)是用來(lái)駕馭生活的，賦予中國(guó)童詩(shī)新的書(shū)寫(xiě)高度。

三是需要關(guān)注審美性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一。詩(shī)歌與散文似乎都屬于藝術(shù)創(chuàng)新極具挑戰(zhàn)性的文體。在參評(píng)作品中，一些童詩(shī)毫無(wú)生氣，對(duì)作家個(gè)人而言僅為重復(fù)勞作，這樣的創(chuàng)作狀態(tài)是應(yīng)該引起警惕的。詩(shī)歌是純粹的語(yǔ)言藝術(shù)，它將文字完全置于兒童面前，是對(duì)作家語(yǔ)言能力的一種考驗(yàn)。寫(xiě)給孩子的詩(shī)對(duì)閱讀的愉悅感提出更高要求，童詩(shī)的語(yǔ)言充滿了美妙的韻律，其價(jià)值只能由孩子在語(yǔ)感中確認(rèn)。通過(guò)純粹的詩(shī)語(yǔ)之美，童詩(shī)培養(yǎng)兒童對(duì)母語(yǔ)的眷戀與熱愛(ài)。童詩(shī)承擔(dān)著文化傳承與審美養(yǎng)成的價(jià)值功能，為孩子寫(xiě)詩(shī)直接影響到國(guó)民語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。從整體上看，當(dāng)前我國(guó)童詩(shī)創(chuàng)作依然普遍存在審美標(biāo)準(zhǔn)不高、創(chuàng)新能力不足的嚴(yán)重問(wèn)題。從參評(píng)情況來(lái)看，童詩(shī)創(chuàng)作的新生力量還不是非常整齊，童詩(shī)創(chuàng)作需要加強(qiáng)專門(mén)人才培養(yǎng)。相比較起來(lái)，散文的陣容整體上好一些，關(guān)注并投入散文創(chuàng)作的成熟作家多一些。散文面臨的主要問(wèn)題是文體上的創(chuàng)新。散文創(chuàng)作在數(shù)量上的推出不成問(wèn)題，只是在發(fā)揮文體所長(zhǎng)，表達(dá)出極具時(shí)代特征的兒童生活與兒童心靈世界方面，似乎還有非常大的提升空間。散文的真實(shí)性極其考驗(yàn)作家對(duì)兒童生活的熟悉程度，考驗(yàn)作家與世界建立關(guān)系的廣度與深度。散文與詩(shī)歌都是流淌自心靈深處的語(yǔ)言藝術(shù)，隨著文化治理現(xiàn)代化的深入推進(jìn)，我們有充分的理由相信童詩(shī)與兒童散文一定會(huì)涌現(xiàn)更多精品杰作。