“打撈”手寫的溫情和記憶 ——一場高校圖書館手稿展引發(fā)的思考
10月31日，為期20天的華東師范大學(xué)作家評論家群文獻(xiàn)展落下帷幕。這場由華東師范大學(xué)中文系、華東師范大學(xué)圖書館主辦的展覽，借由“華東師范大學(xué)作家評論家群”這一獨(dú)特的文學(xué)景觀，在該校70年校慶的當(dāng)口，引發(fā)廣泛關(guān)注和討論。
征集自校友的380份文獻(xiàn)、手稿、照片、獲獎(jiǎng)證書與重要書系等珍貴文獻(xiàn)資料，以時(shí)間為軸，展現(xiàn)了不同年代華東師范大學(xué)中文系畢業(yè)生們具有代表性的作品和手稿，散發(fā)著紙質(zhì)時(shí)代的精神和溫度。這是對20世紀(jì)八九十年代大學(xué)校園生活的“打撈”，也以一種獨(dú)特的視角勾勒出其時(shí)上海乃至全國文壇的創(chuàng)作生態(tài)。
舉辦這樣一個(gè)展覽，當(dāng)然不是單單為了懷舊?！靶畔⒑榱鲿r(shí)代、機(jī)器寫作時(shí)代，文學(xué)何為，人文何為？如何以本真的方式，把文學(xué)重新帶回我們的生活，讓文學(xué)成為年輕一代的心靈之地、精神之所？”華東師范大學(xué)圖書館館長胡曉明教授說，“大學(xué)教育的根本，顯然不是簡單的知識傳授與專業(yè)技能的培養(yǎng)，如何將知識、學(xué)養(yǎng)、技能與世界視野、人文關(guān)懷、生命體驗(yàn)有機(jī)融合，或許是大學(xué)教育面臨的更大挑戰(zhàn)。這或許是本次展覽超越學(xué)科與專業(yè)的深意之所在?！?/p>
“打撈”紙質(zhì)時(shí)代的集體記憶
作家格非是1981年進(jìn)入華東師范大學(xué)中文系的，在這里學(xué)習(xí)、工作了20年。重回母校，他感慨：“內(nèi)心始終充溢著親切的感動。那些珍貴的圖片和手跡，不時(shí)攪動著過往生活的溫馨記憶?！?/p>
展覽中，有幾封格非與詩人宋琳的書信，信中有對20世紀(jì)90年代文壇的觀察和反思?！八^的文壇都在忙于積攢金錢，真正的旁觀者（比如你我）能否有理由和可能保持冷靜？旁觀者的寫作是否是一種奢侈？這個(gè)問題對寫作者來說非常關(guān)鍵。”格非寫道，“社會的迅速變化帶來了一系列的文化問題，正如你所說，對作者而言，它既是危機(jī)，也是一種機(jī)遇，但最重要的是，它對于寫作的合理性或必要性這一古老的話題提出了挑戰(zhàn)?！?/p>
這些討論，也體現(xiàn)在作家的創(chuàng)作中。彼時(shí)格非發(fā)表在《收獲》雜志的長篇小說就以《邊緣》為題，表露了他這一階段的心理狀態(tài)。正是由于始終堅(jiān)守旁觀者的價(jià)值，在邊緣持續(xù)發(fā)力，奠定了他此后的文學(xué)創(chuàng)作成就。作家之間的相互砥礪、彼此激勵(lì)，正是華東師范大學(xué)人文傳統(tǒng)的延續(xù)。
記者還注意到文藝?yán)碚摷义X谷融先生寫給《文學(xué)評論》的一封推薦信。那是20世紀(jì)80年代，錢谷融向《文學(xué)評論》推薦學(xué)生許子?xùn)|關(guān)于郁達(dá)夫研究的論文。許子?xùn)|是華東師范大學(xué)中文系1977級校友，現(xiàn)為香港嶺南大學(xué)中文系教授。一同展出的還有《文學(xué)評論》的審稿單和雜志編輯給錢谷融的回信。提及這樁往事，許子?xùn)|依然感懷：“這剛好是一個(gè)證明，展示華東師大的老先生、名家大師如何提攜、幫助年輕人?！?/p>
在胡曉明看來，這些珍貴的書信和手稿，有著很高的文學(xué)史料價(jià)值，對于豐富和細(xì)化對當(dāng)代文學(xué)史的理解，補(bǔ)充作家、文藝?yán)碚摷业膫€(gè)案研究，都極富啟發(fā)。他告訴記者，在籌備此次文獻(xiàn)展之前，華東師范大學(xué)圖書館就已開啟對一批社科學(xué)者手稿、文獻(xiàn)的征集工作。經(jīng)過三年積累，館藏已相當(dāng)可觀，一個(gè)高校圖書館的手稿館業(yè)已完備。這也將是全國高校圖書館中的首家。
呼喚“手寫”的溫情和敬意
一個(gè)棲身校園圖書館的文獻(xiàn)展，能在校園內(nèi)外激起浪花，與華東師范大學(xué)賡續(xù)至今的文學(xué)書寫傳統(tǒng)密切相關(guān)。
一條小河，曾經(jīng)寫入茅盾的《子夜》，它就是橫貫華東師范大學(xué)的麗娃河。這是一條文學(xué)之河，詩意之河。許杰、徐中玉、施蟄存、程俊英、錢谷融、孫大雨等教授的言傳身教，形塑了彌漫其間的人文氣質(zhì)，培養(yǎng)了戴厚英、魯光、沙葉新、陳伯海、黃源深、凌宇、夏康達(dá)等作家、學(xué)者和翻譯家。
改革開放以來，華東師大中文系的文學(xué)創(chuàng)作蔚然成風(fēng)，僅在1977、1978級學(xué)生中，就涌現(xiàn)了孫颙、王小鷹、陳丹燕等作家，還有一大批學(xué)者和批評家。20世紀(jì)80年代，夏雨詩社以詩會友，集合了趙麗宏、宋琳、徐芳、繆克構(gòu)等詩人，在全國詩壇獨(dú)樹一幟。同時(shí)涌現(xiàn)的作家，包括后來茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者格非和李洱，以及王曉明、許子?xùn)|、毛時(shí)安、南帆、宋耀良、夏中義等批評家，更是在文壇聲名鵲起。20世紀(jì)80年代是青春的年代，是文學(xué)的時(shí)代，成就了耀眼的“華東師大作家群”現(xiàn)象。
此后，年青一代作家或批評家脫穎而出，華東師范大學(xué)成為獨(dú)特的文學(xué)與人文空間?？梢哉f，在當(dāng)代中國高等教育史上，在中國當(dāng)代中文學(xué)科的發(fā)展建設(shè)中，華東師范大學(xué)作家群和批評家群都呈現(xiàn)出了獨(dú)特面貌，作出了不俗貢獻(xiàn)。
然而，令胡曉明憂慮的是：“現(xiàn)在的大學(xué)生距離手寫和紙質(zhì)書越來越遠(yuǎn)，對于探究館藏興趣并不大，對閱讀和寫作的熱情在消散?！彼f，在校園圖書館舉辦這個(gè)文獻(xiàn)展，初衷也是希望喚起大家對于“手寫”的敬意，“重溫古老的手藝生產(chǎn)方式”，對于學(xué)生們求知、治學(xué)或能有所裨益。
閱讀和寫作的過程，都是極其艱辛的勞作。學(xué)習(xí)，更應(yīng)成為伴隨終身的一種生活方式。展覽中有一封錢谷融寫給學(xué)生的信。這位學(xué)生畢業(yè)后在政府機(jī)關(guān)工作，事務(wù)繁忙，錢谷融告誡：“再忙，也要保持看書、寫文章的習(xí)慣?！碑?dāng)學(xué)生們透過讀書札記、書信和手稿走近前輩學(xué)者和作家，感受字里行間流淌的赤誠和熱愛，進(jìn)入背后的思考和寫作過程，得到的觸動和鼓舞是難以替代的。
在大學(xué)校園倡導(dǎo)書寫文化
在華東師范大學(xué)圖書館門口，日常擺放著一塊小黑板，常能遇見有趣、動人的詩句。館員和學(xué)生社團(tuán)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了書寫和更新工作。
“書寫是深度思考的產(chǎn)物。當(dāng)代年輕人習(xí)慣于快速與即時(shí)反應(yīng)的交流方式，時(shí)間久了容易形成‘淺碟子思維’。在圖書館引入書寫元素，倡導(dǎo)書寫文化，希望對本科生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成和提高起到積極作用?！焙鷷悦髡f。他從2013年開始擔(dān)任華東師范大學(xué)圖書館館長，上任第一件事就是在館內(nèi)成立文化推廣部，由專門團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)策劃主題書展、國學(xué)工作坊、“江南小課堂”等閱讀推廣活動，在上海高校圖書館中走在了前面。華東師范大學(xué)閔行校區(qū)的圖書館還辟出電影院，定期舉辦電影主題分享。
“閱讀應(yīng)當(dāng)是多元立體的，不局限于學(xué)科和專業(yè)，圖書館起到的就是打破邊界、拓展思維寬度的作用。”在胡曉明的設(shè)想中，高校圖書館要成為一個(gè)校園文化中心，成為學(xué)生最喜歡、最留戀、離校后最懷念的空間?！皥D書館是一種無言的陪伴。安靜讀書，在圖書館泡上一整天，那種靜默的聲音，讓時(shí)間變得更有價(jià)值?！?/p>
展廳一角，寫著一句話：“沒有人看見草生長”。這句話來自畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系的作家學(xué)者毛尖一篇文章的題目。胡曉明覺得，用這句話來闡述大學(xué)校園里文學(xué)教育和人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，再恰當(dāng)不過，“就這樣，在閱讀和書寫文化的浸潤中，學(xué)生們長大、成熟，精神更加豐富”。
