中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

《草原額吉》（江蘇鳳凰少年兒童出版社）是一部?jī)和瘹v史小說(shuō)，它是以中國(guó)當(dāng)代史上著名的“三千孤兒入內(nèi)蒙”事件為題材創(chuàng)作的。

從立德樹(shù)人的角度說(shuō)，少年兒童應(yīng)該知道歷史，從小培養(yǎng)起對(duì)國(guó)家的社會(huì)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。通過(guò)《草原額吉》的創(chuàng)作可以看出，面對(duì)同樣的題材，成人文學(xué)與兒童文學(xué)處理的區(qū)別。兒童文學(xué)對(duì)重大題材不一定要全景式的敘述，在主題上也應(yīng)有所揖讓選擇，它應(yīng)該選擇適合兒童閱讀和接受的部分。我相信，《草原額吉》的創(chuàng)作者、兒童文學(xué)作家張琳一定做了大量的實(shí)地采訪，查閱了很多資料，也一定為如何選取角度、確立主題、剪裁內(nèi)容頗費(fèi)躊躇。經(jīng)過(guò)再三思考后，作家將故事定格從進(jìn)入草原的兒童到青年這一時(shí)段，而且，就這一時(shí)段的表現(xiàn)而言，在敘事密度上也不是平均用力，而是前松后緊，前詳后略，將重點(diǎn)放在了前面。

這樣的構(gòu)思顯然是從兒童的認(rèn)識(shí)與情感出發(fā)的，接觸到這樣的事件，孩子們本能的反應(yīng)就是，這些當(dāng)年和自己一樣大，甚至比自己還小的小朋友從南方到千里之外的塞北，他們?cè)趺催m應(yīng)的？他們想家嗎？他們吃得慣蒙古族的食品嗎……當(dāng)然，他們也有好奇，會(huì)想象南方的孩子到了內(nèi)蒙古，一定會(huì)對(duì)蒙古包感到驚訝，原來(lái)這里的人住的是這樣的房子呀！那兒有一望無(wú)際的大草原，他們會(huì)遇到狼群?jiǎn)帷谀莾海麄兛吹搅苏嬲摹帮L(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，他們會(huì)去學(xué)騎射、學(xué)摔跤、學(xué)拉馬頭琴嗎……孩子們的關(guān)注就是兒童文學(xué)的目標(biāo)，孩子們的疑問(wèn)就是兒童文學(xué)寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)，孩子們的想象就是兒童文學(xué)創(chuàng)造的動(dòng)力。

正是基于這樣的藝術(shù)考慮，作品以上海孤兒院的小谷、娜仁花等孩子為視點(diǎn)，講述了一個(gè)愛(ài)心接力的故事。為了照顧好這批遠(yuǎn)方到來(lái)的孩子，內(nèi)蒙古特地培訓(xùn)了一批保育員。作品塑造了托婭、高娃、其其格等保育員的形象，在托婭身上著墨尤其多。幾年之后，已經(jīng)適應(yīng)了內(nèi)蒙古生活、身體也變得強(qiáng)壯起來(lái)的孩子們被不同的家庭分別認(rèn)領(lǐng)，孩子們終于在內(nèi)蒙古有了自己的新家。從陌生、害怕甚至排斥到融入新家庭、新生活，這群“國(guó)家的孩子”不僅完成了身份的轉(zhuǎn)變，更完成了情感的轉(zhuǎn)變。

作品始終扣住幾個(gè)孩子特別是小谷也就是后來(lái)的巴圖這條線，圍繞這個(gè)愛(ài)心接力的主線構(gòu)思敘述、結(jié)撰故事，生動(dòng)地展示了巴圖成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了巴圖鮮明的個(gè)性特征，特別是他富于變化的豐富的內(nèi)心世界。是托婭無(wú)微不至的關(guān)心溫暖了他，化解了他心中的結(jié)。而一旦化解心結(jié)，這個(gè)倔強(qiáng)的孩子仿佛一夜長(zhǎng)大，不管是在蒙古包保育院，還是在收養(yǎng)他的阿古達(dá)木家，巴圖都在努力融入新的環(huán)境，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)生活，從內(nèi)心深處感激這個(gè)新的世界，感恩那些為他的成長(zhǎng)付出的人們。

作品并不是平鋪直敘，作者準(zhǔn)確地把握住了幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)，把讀者的眼光聚焦到孩子們的成長(zhǎng)，然后將它們化成具體可感的故事，同時(shí)輔助幾個(gè)大的情節(jié)與場(chǎng)面，從而使這一特殊題材有了可讀性和抓人的力量。再加上對(duì)草原大美的描寫(xiě)，那些自帶詩(shī)意的民族風(fēng)情畫(huà)，悠揚(yáng)的馬頭琴曲、逼真而又帶有裝飾性的剪紙和反復(fù)出現(xiàn)的蒙古民歌，讓作品具有了特殊的美感。

真心希望孩子們好好讀讀這本書(shū)，它給我們講述了危急關(guān)頭見(jiàn)真情的故事、奉獻(xiàn)與犧牲的故事。一個(gè)大愛(ài)的故事，一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的故事，一個(gè)“國(guó)家的孩子”成長(zhǎng)的故事。