從兒童本位出發(fā)，講述他們身邊的故事
《地球上的星星》這部電影中，有兩句我很喜歡的臺詞：“每一個孩子都是獨一無二的，總有一天，他們會走出自己的路?！薄霸谖覀冎車?，那些用獨特眼光看世界的人，最終改變了這個世界?！?/p>
這部讓人感動和受啟發(fā)的電影，在我心里埋下了一顆尊重孩子獨特性的種子?！笆澜缟蠜]有兩片完全相同的樹葉”，世界上也沒有兩個完全相同的孩子。我曾經(jīng)有過當(dāng)幼兒老師的經(jīng)歷，見到過很多各有特點的小朋友，所以就動念寫出一個課堂小故事，即《不一樣的1》，也就是小動物們學(xué)習(xí)寫1的故事。
選擇1這個數(shù)字是因為它有得天獨厚的優(yōu)勢，首先是因為這個數(shù)字可以變化，豎著是1，橫著也是1；其次是因為1很容易在生活中找到具體的事物來指代，比如一根直直的樹枝、小蛇的身體等等；此外，這個數(shù)字對小朋友來說基本都認(rèn)識，在聽故事的時候就不會造成理解上的困難。
另外一個創(chuàng)作要點就是故事里的角色都是小動物。除卻我喜歡用小動物來寫故事這個原因之外，更多的是因為這樣才能夠更好地展開故事，才能加入更多有趣的想象。比如故事里的小螃蟹寫出的是橫著的1，因為它是橫著爬行的，這就可以成為一個自然巧妙的解釋。
不過，雖然故事里用的小動物形象，但其實這些小動物身上反映的又是小朋友的特點，可以在生活中找到與它們對照的小朋友。我見過暫時學(xué)不會的小朋友，所以有了故事里的小鳥；我見過說話動作很慢的小朋友，所以有了故事里的小烏龜……這些角色其實就來自于日常生活，來自于真實的孩子。
小朋友創(chuàng)作繪本故事，從兒童本位出發(fā)非常重要，最好是能反映他們的生活，表達(dá)他們的感受和愿望。
首先，要從兒童的興趣出發(fā)。在《不一樣的1》這個故事里，第一個比較符合兒童興趣的就是里面有各種各樣的小動物，小朋友和小動物身上有很多相似性，小朋友天生就喜歡小動物，也因此很喜歡看關(guān)于小動物的故事。第二點就是加入了符合兒童心理的想象：橫著的1是在睡覺的1，很小很小的1是躲貓貓的1……第三是設(shè)置了一些小懸念，每個小動物會寫出怎樣的1？故事快結(jié)尾的時候，小蛇什么都沒寫，那它該怎么交作業(yè)？這些懸念感會引發(fā)小朋友翻頁的好奇心。
其次，要從兒童的情感出發(fā)。在社會學(xué)和心理學(xué)上有一個概念是重要他人，對于兒童來說，最主要的重要他人是父母和老師，他們會十分相信從重要他人那里接收到的信息，并且銘記在心。所以，我就有意識地把這個故事里的重要他人——棕熊老師塑造成了這一角色。
再次，要從兒童的認(rèn)知特點出發(fā)。2~6歲的兒童主要是具象思維。在這個故事里，體現(xiàn)這種具象思維的就有小鳥、小狗和小蛇寫的1：一根樹枝、一根骨頭和小蛇的身體。
最后，要從兒童的生活出發(fā)。學(xué)習(xí)寫數(shù)字1，是每個上學(xué)的小朋友都要經(jīng)歷的事情，他們最初寫出來的1也會像小動物們那樣，歪歪扭扭、大小不一，像這樣來自小朋友生活經(jīng)歷的故事就容易讓他們產(chǎn)生一種熟悉感和代入感，拉近他們和故事的距離。
我想，很多繪本故事就是因為運用了這些創(chuàng)作理念，才會走進(jìn)了兒童的心靈世界，讓珍視、懷念童年的大人也情不自禁地喜歡。
