中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

2019年6月，黃文秀同志因公殉職，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)黃文秀同志先進(jìn)事跡做出重要指示。河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、河北少年兒童出版社與兒童文學(xué)作家阮梅隨即啟動(dòng)了講述黃文秀同志成長(zhǎng)經(jīng)歷的圖書(shū)策劃、采寫(xiě)和編輯出版工作。經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間的精心打磨，2021年7月，講述黃文秀成長(zhǎng)歷程的紀(jì)實(shí)兒童文學(xué)作品《一個(gè)女孩朝前走》由河北少年兒童出版社出版發(fā)行。2022年4月27日，由文藝報(bào)社、河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主辦，河北少年兒童出版社承辦的阮梅兒童文學(xué)《一個(gè)女孩朝前走》研討會(huì)，以線上線下相結(jié)合的方式召開(kāi)，20余位專家學(xué)者參與會(huì)議研討，高度評(píng)價(jià)本書(shū)的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值。

于細(xì)微處見(jiàn)精神，于眉眼處畫(huà)人物

作家高洪波在發(fā)言中談到，這本書(shū)是對(duì)“七一勛章”獲得者黃文秀成長(zhǎng)歷程的一次文學(xué)的、藝術(shù)的詮釋、解密，或者說(shuō)解讀。這是阮梅的一次“主業(yè)”工作之后的“副業(yè)”，她的主產(chǎn)品是成人報(bào)告文學(xué)《文秀，你是青春最美的吟唱——尋訪“時(shí)代楷模”黃文秀生命成長(zhǎng)足跡》，副產(chǎn)品是這本寫(xiě)給兒童的、講述時(shí)代楷模成長(zhǎng)故事的《一個(gè)女孩朝前走》。可是，作者為這本書(shū)投入的創(chuàng)作激情和心血，以及所付出的藝術(shù)靈感，甚至超出了她的主打作品。因此這是一個(gè)意外的收獲，但也更在意料之中——這是一個(gè)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家所具有的特殊的敏感和責(zé)任心帶給我們創(chuàng)作上豐盈的收獲。這是一本關(guān)于成長(zhǎng)的特殊意義的書(shū)，一個(gè)平凡貧窮的壯族家庭精神上卻無(wú)比富有，有一種隱含的高貴被作者悄然引入到了這本特殊的書(shū)中。阮梅筆下的黃文秀家有著一度令人難以置信的貧窮困窘，卻又有著無(wú)數(shù)個(gè)閃光的生活亮點(diǎn)，這些亮點(diǎn)轉(zhuǎn)換成一幅幅令人難忘的畫(huà)面，一個(gè)個(gè)感人肺腑的細(xì)節(jié)。高洪波說(shuō)，他甚至為阮梅筆下描述的黃家一匹廣西特有的小矮馬而感動(dòng)，阮梅在“騎著矮馬上山坡”一章，把矮馬意象勾勒得無(wú)比鮮明生動(dòng)，它樸實(shí)、任勞任怨，不僅是黃家的重要的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源，更是陪伴孩子們的親昵朋友。此外，細(xì)心的阮梅用女作家特殊的敏感和細(xì)膩為我們展示了美麗的壯鄉(xiāng)風(fēng)情。為了突出黃文秀的成長(zhǎng)，她把筆觸伸向了她生活過(guò)的校園，她交往過(guò)的朋友和閨蜜，這使本書(shū)中人物形象的塑造格外鮮明，感人的故事情節(jié)和生活細(xì)節(jié)屢見(jiàn)不鮮，這在紀(jì)實(shí)文學(xué)中是比較稀缺的元素，可以說(shuō)是于細(xì)微處見(jiàn)精神，于眉眼處畫(huà)人物。阮梅用自己傳神的筆把黃文秀成長(zhǎng)過(guò)程中的那一抔抔泥土活生生地?cái)[在讀者面前，讓那棵未來(lái)將成為參天大樹(shù)的幼苗黃文秀的完整生命凸顯出來(lái)，傳遞給我們一種更加真實(shí)貼切的閱讀感受。毫無(wú)疑問(wèn)，黃文秀年僅30歲的生命是個(gè)休止符，大自然的暴虐意外奪走了她鮮活的生命，卻又讓她融入了新時(shí)代激越的主旋律，成為我們執(zhí)政黨一個(gè)年輕的特殊形象的象征。他感謝阮梅為讀者提供了一個(gè)特別好的時(shí)代讀本，而且也為大家塑造了一個(gè)獨(dú)特的具有紀(jì)實(shí)風(fēng)格，同時(shí)又有小說(shuō)藝術(shù)品質(zhì)的優(yōu)秀作品。

以文學(xué)家的敏感溯源而上

中國(guó)作家協(xié)會(huì)創(chuàng)研部主任何向陽(yáng)發(fā)言說(shuō)，這部作品剛剛獲得“2021中國(guó)好書(shū)”，說(shuō)明作品已經(jīng)從業(yè)內(nèi)的認(rèn)可走向社會(huì)的認(rèn)可。這部作品源于阮梅為中國(guó)作家協(xié)會(huì)創(chuàng)研部和中宣部宣教局合作開(kāi)展的關(guān)于“時(shí)代楷?！表?xiàng)目所寫(xiě)的一篇報(bào)告文學(xué)，2019年12月以《文秀，你是青春最美的吟唱——尋訪“時(shí)代楷?！秉S文秀生命成長(zhǎng)足跡》為題發(fā)表在《中國(guó)作家》月刊上。之后，她以一個(gè)文學(xué)家的敏感，在完成成人報(bào)告文學(xué)之外又溯源而上，不是單純寫(xiě)黃文秀的事跡，也不單從“七一勛章”獲得者的角度來(lái)寫(xiě)，而是往上延伸，講述黃文秀是怎么成為黃文秀的。她在《一個(gè)女孩朝前走》的后記中寫(xiě)到自己是懷著從未有過(guò)的創(chuàng)作激情來(lái)創(chuàng)作這部?jī)和膶W(xué)作品的。她要尋找黃文秀的童年少年時(shí)光，要做另外一種嘗試。阮梅這種嘗試是把自己“扔”到創(chuàng)作里，她從百色市走到了田陽(yáng)鎮(zhèn)，走到了黃文秀的出生地，逆行而上走進(jìn)了黃文秀的童年。這種深入創(chuàng)作、求索求證的精神，非常令人感動(dòng)?！兑粋€(gè)女孩朝前走》里，阮梅是用還原日常性的寫(xiě)法，把黃文秀作為一個(gè)真實(shí)的人來(lái)書(shū)寫(xiě)。在媒體以往的報(bào)道中，對(duì)黃文秀這位奮斗在基層、優(yōu)秀的第一書(shū)記的事跡，我們已經(jīng)有所了解；但是大量的新聞報(bào)道之外的黃文秀，我們是陌生的。我們跟著作家的筆力、腳力，才能看到黃文秀之所以成為黃文秀的心路歷程。作品開(kāi)頭的方式，完全像童話的開(kāi)頭，讓讀者一下子就能沉浸到故事里去。這本書(shū)一共250多頁(yè)，200頁(yè)之前都在寫(xiě)主人公的日常，寫(xiě)她的少女時(shí)代，寫(xiě)她的成長(zhǎng)歷程，是成長(zhǎng)主題。一個(gè)女孩經(jīng)過(guò)怎樣的歷練成為“七一勛章”獲得者，成為時(shí)代楷模，作家鋪陳了大量的細(xì)節(jié)，將成長(zhǎng)故事寫(xiě)得非常豐滿。比如，阮梅寫(xiě)黃家兄妹去撿牛甘果換錢買學(xué)習(xí)用的紙筆，表現(xiàn)出了大山鄉(xiāng)村里貧家孩子成長(zhǎng)的艱難和他們努力生活的堅(jiān)韌；黃文秀幼年膽小，不敢騎矮馬，父親黃忠杰扶她上馬，幫她鍛煉膽量，她逐漸變得勇敢。這些細(xì)節(jié)都是為她之所以能成為黃文秀做鋪墊。作家寫(xiě)到黃文秀在北京上學(xué)期間，她帶一輩子沒(méi)到過(guò)北京的父親去了天安門城樓，她答應(yīng)父親回到家鄉(xiāng)工作。這個(gè)也是鋪墊她將來(lái)會(huì)回饋家鄉(xiāng)，回報(bào)家鄉(xiāng)父老。一層一層遞進(jìn)，一個(gè)人的成長(zhǎng)不是一下成為英雄，一下成為楷模和時(shí)代先鋒，是有淵源和軌跡的。這本書(shū)寫(xiě)出了一個(gè)女孩子心靈的成長(zhǎng)。3歲看大，7歲看老，從人格心理學(xué)上來(lái)講，童年藏著人一生中最重要的內(nèi)容。作家用一種女性的觀察，非常深入細(xì)致地寫(xiě)出黃文秀這個(gè)女孩的美好。黃文秀身上的善良、勤勞、勇敢等等，作為中國(guó)女性最基本的品質(zhì)，在這部書(shū)中得到了很豐富的體現(xiàn)。

出色還原生活的主旋律作品

《民族文學(xué)》主編石一寧認(rèn)為，黃文秀事跡已經(jīng)是一個(gè)很火很熱的題材，創(chuàng)作關(guān)于黃文秀事跡的作品，剛開(kāi)始是有題材優(yōu)勢(shì)的，但這種優(yōu)勢(shì)對(duì)創(chuàng)作者有難度，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。因?yàn)樾枰诒姸嘞嗤}材作品中成為不一樣的存在。而阮梅在關(guān)于黃文秀事跡題材的寫(xiě)作中，找到了自己的獨(dú)特視角。有獨(dú)特視角，就有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)——她聚焦的是黃文秀的童年和少年時(shí)代生活。她的這部長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)兒童小說(shuō)是一部關(guān)于成長(zhǎng)的兒童文學(xué)作品，作為“七一勛章”獲得者、時(shí)代楷模、感動(dòng)中國(guó)人物的黃文秀，既是扶貧英雄，也是新時(shí)代的青年楷模。英雄出自平凡，然而也出自不平凡，這部作品著重表現(xiàn)了黃文秀成長(zhǎng)過(guò)程中的平凡和不平凡之處，表現(xiàn)了她所出生的農(nóng)民家庭、農(nóng)民父親的平凡和不平凡對(duì)黃文秀的成長(zhǎng)和人生的良好影響。黃文秀出生在一個(gè)雖貧困但很溫馨的家庭，父親黃忠杰是一位善良、正直、智慧和有趣的農(nóng)民。作品寫(xiě)出了讓主人公健康陽(yáng)光地成長(zhǎng)的家庭教育、父愛(ài)母愛(ài)和兄妹、姐妹之情。有這樣的家庭、父親和其他親人，才有了黃文秀的成長(zhǎng)。黃文秀最終成長(zhǎng)為一位時(shí)代楷模，一位時(shí)代英雄，與此是有直接的關(guān)聯(lián)的，作品用很多情節(jié)和細(xì)節(jié)十分生動(dòng)地揭示了這些關(guān)聯(lián)?！兑粋€(gè)女孩朝前走》對(duì)主旋律題材創(chuàng)作提供了有啟發(fā)性的經(jīng)驗(yàn)，雖然是一部主旋律作品，但阮梅出色地還原了生活，從生活出發(fā)塑造人物，塑造主人翁的形象。作品對(duì)黃文秀事跡這個(gè)題材進(jìn)行了高度的文學(xué)化處理，以文學(xué)性表現(xiàn)題材本身的政治性和時(shí)代性，作品沒(méi)有概念化的痕跡和生硬的語(yǔ)言，充分的文學(xué)化使主人公形象的真實(shí)性、可親性和可信度得到突顯，使作品更能走進(jìn)廣大少年兒童讀者心中。

純粹、純凈、純潔的青少年教育讀本

全國(guó)政協(xié)委員、文學(xué)評(píng)論家潘凱雄說(shuō)，阮梅的紀(jì)實(shí)文學(xué)新作《一個(gè)女孩朝前走》帶給他的閱讀感受是既新鮮又感動(dòng)。作品的主人公黃文秀作為基層駐村第一書(shū)記，在脫貧攻堅(jiān)最前線獻(xiàn)出了自己年輕寶貴生命的英雄事跡，早已通過(guò)各種媒體的大量報(bào)道給我們留下了深刻的印記，而《一個(gè)女孩朝前走》的落筆重點(diǎn)放在了黃文秀讀大學(xué)之前。在某種意義上這就是黃文秀短暫又耀眼的年輕生涯中的一段前史，并由此解鎖了昔日農(nóng)家少女黃文秀何以成長(zhǎng)為今日英烈黃文秀的精神密碼。透過(guò)阮梅的筆觸，我們知道了黃文秀出生于一個(gè)爺爺奶奶父母兄姐三代同堂的貧困農(nóng)家，且母親還長(zhǎng)期身患頑疾。這樣一個(gè)七口之家的日子雖過(guò)得十分拮據(jù)，但卻呈現(xiàn)出一個(gè)鮮明而頑強(qiáng)的總基調(diào)，洋溢著一種溫暖而友善的總氛圍，那就是質(zhì)樸、善良、樂(lè)觀、向上。日子過(guò)得雖時(shí)有食不果腹、衣不蔽體之窘，但仍不失快樂(lè)、溫馨與友愛(ài)。作品正是在這樣一種環(huán)境與基調(diào)下，呈現(xiàn)出黃文秀這個(gè)農(nóng)家女孩快樂(lè)而艱難的成長(zhǎng)史。緊緊伴隨在她生活周邊和生命成長(zhǎng)中的是溫馨的農(nóng)家親情、濃郁的泥土芬芳和鮮明的地方風(fēng)情。其實(shí)，我們有理由相信，在這樣一種極度拮據(jù)的生存環(huán)境中，日常生活中的小磕碰、人際交往間的小摩擦不僅難免，而且也很正常。阮梅也并沒(méi)有完全回避這一點(diǎn)，反而在總體上呈現(xiàn)出一種非常純粹、純凈、純潔的感覺(jué)。這顯然是阮梅一種強(qiáng)烈主觀意識(shí)與意志的灌注。潘凱雄認(rèn)為，作家在不回避、不粉飾生活現(xiàn)實(shí)的前提下入情入理地注入一些自己強(qiáng)烈的、充滿理想的主觀意志不僅十分合理，而且很有必要。這既是對(duì)善良、對(duì)美好的一種呼喚與期待，也是我們當(dāng)下文學(xué)創(chuàng)作，更是整個(gè)社會(huì)生活中十分稀缺與寶貴的一種情愫。這一點(diǎn)對(duì)青少年教育，乃至對(duì)我們整個(gè)社會(huì)的倫理道德建設(shè)都是非常有意義、有價(jià)值的。

具有感染力的中國(guó)故事

《人民日?qǐng)?bào)》社文藝部副主任劉瓊說(shuō)，《一個(gè)女孩朝前走》這本書(shū)獲得的榮譽(yù)實(shí)至名歸，書(shū)名富有文學(xué)性和兒童性，文本也感人動(dòng)人，讀完讓人心情久久不能平復(fù)。出生在大山里的普通的壯族女孩為什么能成為青年楷模？《一個(gè)女孩朝前走》告訴我們，這個(gè)青年楷模的成長(zhǎng)不是偶然的，有其必然性?！兑粋€(gè)女孩朝前走》至少有三個(gè)動(dòng)人之處。第一，寫(xiě)出了這個(gè)女孩的動(dòng)人。黃文秀的起點(diǎn)是非常低的，但終點(diǎn)很高，其中的成長(zhǎng)過(guò)程既艱難特殊又格外動(dòng)人。第二，寫(xiě)出了這個(gè)女孩的非凡。黃文秀已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的夢(mèng)想，進(jìn)入了大都市，可以過(guò)上相對(duì)舒適的生活，可她卻選擇回到家鄉(xiāng)，回到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，全心全意回報(bào)父老鄉(xiāng)親，這種樸素又非凡的信念讓這個(gè)人物光彩照人。第三，《一個(gè)女孩朝前走》把主要的筆墨放在貧困鄉(xiāng)村和貧困家庭里孩子的成長(zhǎng)和涅槃，寫(xiě)出了大小外部環(huán)境，特別是家庭環(huán)境對(duì)黃文秀的培養(yǎng)和影響。劉瓊從文本的角度談了她對(duì)作品的三點(diǎn)理解。第一，從寫(xiě)一個(gè)中國(guó)式的偉大的父親入手，寫(xiě)出了一個(gè)人的成長(zhǎng)關(guān)鍵性，這是《一個(gè)女孩朝前走》的特殊寫(xiě)法。父親是黃家的精神支柱和經(jīng)濟(jì)支柱，自始至終在場(chǎng)，在作品中、在黃文秀成長(zhǎng)中發(fā)揮了重要的作用。黃文秀的父親有眼光、有創(chuàng)造性，心氣很高，他不安于貧窮，一直努力為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，為家庭創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。正因?yàn)橛辛诉@樣的前提，才有了黃文秀后來(lái)的成長(zhǎng)。他也是有勇氣、有方法的父親。面對(duì)兒女成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題，發(fā)生的各種事情，他能和孩子平等交流，從方式方法到思想情感，都用自己的經(jīng)歷給予幫助，對(duì)孩子的習(xí)慣、情感和精神的教育和養(yǎng)成起到關(guān)鍵的作用。第二，作家通過(guò)時(shí)代楷模黃文秀真實(shí)的經(jīng)歷寫(xiě)兒童的成長(zhǎng)，寫(xiě)父慈子孝，寫(xiě)淳樸的家風(fēng)，寫(xiě)溫暖的情意，寫(xiě)守望相助。最終黃文秀在父親的眼光中、母親的懷抱里、奶奶的手心里、老師的言語(yǔ)里，一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)成熟。第三，寫(xiě)貧家子弟的自立自強(qiáng)，寫(xiě)時(shí)代氣息，寫(xiě)中國(guó)夢(mèng)，寫(xiě)中國(guó)故事。這個(gè)文本通過(guò)大量豐富的細(xì)節(jié)豐盈著黃文秀的形象，通過(guò)書(shū)寫(xiě)她對(duì)闖禍后母親的體恤，體現(xiàn)了這個(gè)女孩的深情；通過(guò)書(shū)寫(xiě)老師，書(shū)寫(xiě)資助她上大學(xué)的陌生人，寫(xiě)出了黃文秀理想和信仰形成的重要路徑?！兑粋€(gè)女孩朝前走》看起來(lái)是寫(xiě)了一個(gè)人，其實(shí)是寫(xiě)了一個(gè)時(shí)代，寫(xiě)了一個(gè)非常具有感染力的中國(guó)故事。

扎根現(xiàn)實(shí)土壤的理想之花

魯迅文學(xué)院副院長(zhǎng)、兒童文學(xué)作家李東華認(rèn)為，“朝前走”三個(gè)字顯示出作為個(gè)體的女孩們面向未來(lái)時(shí)倔強(qiáng)而勇敢的主動(dòng)性，有一種一路向前永不回頭的韌勁，同時(shí)也彰顯出時(shí)代為鄉(xiāng)村女性改變自身命運(yùn)提供了廣闊的可能性。本書(shū)通過(guò)對(duì)黃文秀的細(xì)致入微的描摹，很好地呈現(xiàn)了新時(shí)代鄉(xiāng)村女性的整體風(fēng)貌。但黃文秀卓然不凡的地方在于，她人生的“朝前走”卻是以面對(duì)錦繡前程決然轉(zhuǎn)身回到出發(fā)地的方式完成的。從世俗的眼光看，她在北京師范大學(xué)讀完研究生后留在北京才算人生贏家，才算“朝前走”。而她卻選擇回到廣西百色，甚至自覺(jué)下沉到一個(gè)貧困村當(dāng)駐村第一書(shū)記，主動(dòng)投身于脫貧攻堅(jiān)的時(shí)代偉業(yè)，放棄大都市的繁華世界，勇敢面對(duì)貧困難題，而且有勇有謀，干得有聲有色，不回避不畏懼解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)的各種繁難，以生命和熱血酬報(bào)國(guó)之志?？梢哉f(shuō)，黃文秀以“大勇”挑戰(zhàn)了世俗對(duì)成功標(biāo)準(zhǔn)的界定，以果敢的行動(dòng)詮釋了自己對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的全新理解；黃文秀也以“大美”回報(bào)了故鄉(xiāng)山水的哺育。故鄉(xiāng)不只是用來(lái)離開(kāi)、出走甚至拋棄的，故鄉(xiāng)也是呼喚著千萬(wàn)學(xué)子返身歸來(lái)建設(shè)的。黃文秀還以自己的“大愛(ài)”，真正踐行了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，把自己蓬勃的青春獻(xiàn)給了大山里的父老鄉(xiāng)親。黃文秀以自己思想的獨(dú)立、經(jīng)世致用的干練、純粹的人格為新時(shí)代女性確立了讓人仰視的高度。也正是懷著這樣敬仰的心情，兒童文學(xué)女作家阮梅從家鄉(xiāng)湖南出發(fā)來(lái)到廣西百色黃文秀出生地大石山徳愛(ài)村柳上屯和工作地百坭村，深入采訪她的親友、老師、同學(xué)、同事、村民……力求尋找到黃文秀從一個(gè)山村小女孩成長(zhǎng)為時(shí)代楷模的精神密碼。阮梅以一個(gè)優(yōu)秀作家的敏銳性，注意到了黃文秀的父親黃忠杰對(duì)黃文秀的成長(zhǎng)所起到的決定性的影響。這是一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民，也是一個(gè)很有干勁的農(nóng)民，面對(duì)貧困的生活，沒(méi)讀多少書(shū)的黃忠杰卻一直堅(jiān)持要給兒女最好的教育。物質(zhì)上雖然極度困頓，但這位父親豁達(dá)，有愛(ài)心，有膽有識(shí)，遇到不平事，也不懼怕，給予了家人非常可靠的保護(hù)。從黃文秀的性格中可以看見(jiàn)父親的深深印記，這也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了在物質(zhì)不夠富足，甚至很匱乏的情況下，一個(gè)和睦、溫暖，雖窮卻不墜青云之志的家庭給予一個(gè)孩子精神成長(zhǎng)的護(hù)佑與滋養(yǎng)，也足夠成為他改變命運(yùn)的牢固的支點(diǎn)。事實(shí)上，讓黃文秀成為“這一個(gè)”的外部的影響是綜合的。她的家鄉(xiāng)雖然貧窮，但是民風(fēng)淳樸，風(fēng)景如畫(huà)，美麗的大自然和美好善良的家鄉(xiāng)父老都曾給予她很多的關(guān)愛(ài)，她可以說(shuō)是吃百家飯穿百家衣長(zhǎng)大的。包括她在求學(xué)過(guò)程中遇到了很多好老師、好同學(xué)，真摯的故鄉(xiāng)情、師生情、同學(xué)情，都和親情一起，讓黃文秀在情感的成長(zhǎng)上是幸運(yùn)而豐盈的。當(dāng)然所有一切都離不開(kāi)國(guó)家的好政策，民族政策、扶貧政策，都在根本上保證了這個(gè)壯族女孩追求夢(mèng)想的權(quán)利和基本的保證。就像冰心先生所說(shuō)的：“有了愛(ài)就有了一切?！秉S文秀的人生抉擇不是橫空出世，它的源頭應(yīng)該是來(lái)自于那些曾經(jīng)照亮她內(nèi)心的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)的光亮。阮梅用女作家特有的細(xì)膩的筆觸，撿拾起散落在生活褶皺里的微細(xì)的美好，把一個(gè)英雄崇高的靈魂放置到平凡而瑣碎的日常生活中去，用豐沛飽滿的細(xì)節(jié)，用生動(dòng)感人的故事，去講述從平凡到偉大的傳奇。如今，黃文秀的事跡已經(jīng)傳遍大江南北。因?yàn)樗莻€(gè)真實(shí)的人，她所有的美好都不是虛構(gòu)出來(lái)的，她身上的理想主義的光芒，都是從現(xiàn)實(shí)的土壤生發(fā)出來(lái)的。她是一個(gè)吃著五谷雜糧長(zhǎng)大的鄰家女孩，所以她身上的那種超越性就更加具有震撼人心的力量?，F(xiàn)在，經(jīng)由阮梅樸素而誠(chéng)摯的文學(xué)表達(dá)，黃文秀的成長(zhǎng)故事、一個(gè)典型的中國(guó)孩子成長(zhǎng)的故事，將在中國(guó)的孩子間傳播。她身上所有發(fā)光的品質(zhì)，照亮了作家筆下的文字，而這些發(fā)光的文字，將照亮許許多多的清澈的童心，她將活在我們的記憶中，她將永生。

兒童文學(xué)主題創(chuàng)作的典型代表

中國(guó)圖書(shū)評(píng)論學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)楊平陳述了《一個(gè)女孩朝前走》能入選“2021中國(guó)好書(shū)”的原因。這本書(shū)是兒童文學(xué)主題創(chuàng)作當(dāng)中的代表作，超越或超脫了一些此類題材中經(jīng)常存在的誤區(qū)。首先，作品能夠把英雄人物的真實(shí)生動(dòng)的成長(zhǎng)軌跡體現(xiàn)出來(lái)，不把英雄當(dāng)作“神”來(lái)寫(xiě)，而是還原為平凡人和普通人。作品中的黃文秀有自己的成長(zhǎng)邏輯、心理邏輯、社會(huì)邏輯。閱讀完圖書(shū)，能深刻體會(huì)到英雄產(chǎn)生于普通人之間，我們每個(gè)人如果有信仰有信念，也可以成為像黃文秀一樣的英雄人物。其次，這本書(shū)有豐富的意義內(nèi)涵，有很多可宣傳的點(diǎn)。黃文秀作為英雄楷模，她的英雄事跡是感人的，是值得人敬仰的，是我們主題教育重要的課題。比如，作品對(duì)黃文秀英雄楷模的精神力量、返鄉(xiāng)扶貧對(duì)于青年人的人生價(jià)值的引導(dǎo)作用等方面都做到了深入挖掘。第三，這本書(shū)涵蓋面廣，不僅體現(xiàn)出黃文秀良好的家教家風(fēng)，還有勤勞、堅(jiān)韌等正能量的品質(zhì)，它是對(duì)一些主題類型創(chuàng)作主題單一、說(shuō)教意味明顯的超越。從各個(gè)方面來(lái)說(shuō)，這本書(shū)都具有典型性和代表性，因此在評(píng)“中國(guó)好書(shū)”的時(shí)候，能被列在少兒圖書(shū)中的第一位，這本書(shū)的確具有極高的閱讀價(jià)值和出版意義。

引導(dǎo)少年兒童健康勇敢成長(zhǎng)

北京作協(xié)兒童文學(xué)創(chuàng)委會(huì)副主任馬光復(fù)認(rèn)為，《一個(gè)女孩朝前走》是一部很優(yōu)秀的紀(jì)實(shí)性兒童文學(xué)作品。當(dāng)前，我國(guó)處于大變革大變局當(dāng)中，打造我國(guó)兒童文學(xué)新優(yōu)勢(shì)、新成果十分重要。在文學(xué)創(chuàng)作中，要堅(jiān)持黨的十九大中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代戰(zhàn)略的判斷，要在兒童文學(xué)中弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、社會(huì)主義英雄精神、艱苦奮斗精神，要不忘過(guò)去、牢記使命、勇往直前，這是當(dāng)下兒童文學(xué)的基調(diào)。《一個(gè)女孩朝前走》在主題、選材、邊界、時(shí)代特征、敘述節(jié)奏等方面都堅(jiān)持了這種基調(diào)，在原來(lái)的基礎(chǔ)上更加突出了不變，這種不變自始至終貫徹黃文秀人生軌跡。不變是一種底色，而變是一個(gè)亮點(diǎn)，在堅(jiān)持基調(diào)不變的書(shū)寫(xiě)中，作者寫(xiě)出了一個(gè)女孩的變，一個(gè)生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的女孩子，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大環(huán)境中，在一個(gè)普通中國(guó)人的家庭里，從懵懵懂懂變得向上，變成嚴(yán)格要求自己的女孩子，她具有奮斗的精神，具有奉獻(xiàn)的精神，具有創(chuàng)新的精神。作者在作品中塑造人物的變化，寫(xiě)出了不同于以往少年兒童的新人物新形象。其次，《一個(gè)女孩朝前走》在寫(xiě)作文體上是比較獨(dú)特的。作家恰到好處地將虛構(gòu)與紀(jì)實(shí)融合。這樣的寫(xiě)法能使作品產(chǎn)生厚重感，避開(kāi)完全虛構(gòu)帶來(lái)的漂浮感。一本讓讀者親近甚至喜愛(ài)的紀(jì)實(shí)作品，就必須講好故事，刻畫(huà)好人物，寫(xiě)好細(xì)節(jié)，阮梅把歷史與現(xiàn)實(shí)、虛構(gòu)與真實(shí)處理得恰到好處。我們看到作品中的黃文秀是栩栩如生、活靈活現(xiàn)、可愛(ài)可信、可親可敬的人物，是一個(gè)既平凡又偉大的英雄。最后，在如今復(fù)雜的大變局時(shí)期，在我國(guó)奮勇前進(jìn)的步伐中，需要從小培養(yǎng)少年兒童革命英雄主義和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，面對(duì)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)局面，我們需要像黃文秀愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的奉獻(xiàn)精神，整個(gè)民族才能更團(tuán)結(jié)，在困難面前才會(huì)不低頭、不屈服。時(shí)代在變，國(guó)家在變，人的生活思想也在變，新時(shí)代需要新思想、新觀點(diǎn)、新作品，需要敢于碰觸歷史與時(shí)代的重大題材，《一個(gè)女孩朝前走》經(jīng)得起歷史和時(shí)間的考驗(yàn)，是思想性和藝術(shù)性結(jié)合的佳作。

“朝前走”是永恒的精神滋養(yǎng)

兒童文學(xué)評(píng)論家、《兒童文學(xué)》雜志原主編徐德霞在《一個(gè)女孩朝前走》還是書(shū)稿的時(shí)候就讀了這部作品，當(dāng)時(shí)的名字叫《少年黃文秀》，她讀完之后提了很多意見(jiàn)。后來(lái)，她看到書(shū)名改為《一個(gè)女孩朝前走》，立刻眼前一亮。她認(rèn)為，這部作品在英雄楷模的書(shū)寫(xiě)當(dāng)中是獨(dú)樹(shù)一幟的，寫(xiě)出來(lái)了一個(gè)女孩從平凡走向英雄的真實(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程，成長(zhǎng)軌跡非常清晰，人物有血有肉，活生生地立在我們面前。我們每個(gè)人都具有成長(zhǎng)為英雄的潛質(zhì)，只要有理想、信念和追求。常言說(shuō)寒門出孝子，《一個(gè)女孩朝前走》便是最好的注釋。黃文秀出生在貧困之地，在她短短的20多年人生中，貧窮生活如影隨形，但是就在這個(gè)家庭當(dāng)中，整個(gè)的家風(fēng)涵養(yǎng)，以及父親一定讓孩子走出大山、無(wú)論什么困難都?jí)翰坏沟膱?jiān)定信念，令人十分感動(dòng)。同時(shí)，黃文秀的父親很幽默和樂(lè)觀，比如書(shū)中寫(xiě)到用幾塊板給孩子釘小滑車等等，這樣積極的生活態(tài)度給了徐德霞很大的震撼。正因?yàn)閺男∮羞@樣的家教和培養(yǎng)，黃文秀一直都是樂(lè)觀向上的女孩。她在研究生畢業(yè)之后，已經(jīng)走出大山，走到北京，走到全國(guó)一流的城市，但她仍毅然決然返回家鄉(xiāng)。她這樣的理想信念離不開(kāi)家庭的培養(yǎng)和引導(dǎo)。出于人自然的追求，她希望改變家鄉(xiāng)，希望家鄉(xiāng)可以富庶起來(lái)?！兑粋€(gè)女孩朝前走》讓更多的少年兒童獲得一種力量，獲得精神的滋養(yǎng)。“朝前走”是永恒的精神，是生命當(dāng)中最可寶貴的精神，應(yīng)該把這種精神弘揚(yáng)下去、繼承下去，不止是一個(gè)女孩朝前走，更是一代又一代的男孩女孩朝前走。

動(dòng)情之后的真誠(chéng)書(shū)寫(xiě)

《文藝報(bào)》社副總編輯劉颋表示，根據(jù)海飛老師建議修訂的書(shū)名《一個(gè)女孩朝前走》特別凝練地概括了這本書(shū)的主題，這部作品中也有阮梅始終如一的特質(zhì)。阮梅的作品有非常鮮明的女性情懷，她在寫(xiě)作過(guò)程中有很強(qiáng)的共情能力——與她書(shū)寫(xiě)的對(duì)象共情，同時(shí)也能夠?qū)⑦@種共情傳遞給讀者。阮梅很真誠(chéng)，她常常為她的采訪和寫(xiě)作對(duì)象痛苦焦慮。她創(chuàng)作時(shí)情緒非常飽滿，作品中的寫(xiě)作姿態(tài)是感同身受后基于尊重理解，甚至是動(dòng)情之后的認(rèn)真而真誠(chéng)的書(shū)寫(xiě)。因此，《一個(gè)女孩朝前走》的文字單純、干凈，但同時(shí)又有非常動(dòng)人的力量，文本非常有說(shuō)服力和親和力。有些作品閱讀時(shí)，讀者會(huì)感到文本氣勢(shì)非常足，閱讀過(guò)程中會(huì)帶來(lái)啟發(fā)，但同時(shí)也會(huì)帶來(lái)壓迫感。因?yàn)椤兑粋€(gè)女孩朝前走》是給青少年讀者的，所以這樣的友好與親和是非常難得的，而且也是必須的。阮梅選取黃文秀的原生家庭和生長(zhǎng)環(huán)境來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，在這個(gè)中間呈現(xiàn)出黃文秀以及她的家人身上的品質(zhì)：豁達(dá)、吃苦耐勞、善良、有大愛(ài)、自強(qiáng)、堅(jiān)毅。阮梅很有技巧地將這些品質(zhì)在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)出來(lái)，用大量童年、少年時(shí)期的細(xì)節(jié)書(shū)寫(xiě)讓黃文秀的形象有了豐滿的血肉，可親可近，回答了黃文秀是如何“成為”楷模黃文秀的這一寫(xiě)作主題，并且能讓小讀者相信她，相信榜樣的力量。前不久，國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)布了《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書(shū)，我覺(jué)得《一個(gè)女孩朝前走》這部作品很好地印證或者呼應(yīng)了這個(gè)白皮書(shū)，黃文秀身上集中體現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)青年的優(yōu)秀品質(zhì)，黃文秀作為當(dāng)代青年的優(yōu)秀榜樣，雖短暫卻耀眼的一生再次證明當(dāng)代中國(guó)青年的潛力和希望。中國(guó)青年身處大發(fā)展的時(shí)代之中，如何抓住機(jī)遇報(bào)效祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生理想和價(jià)值，黃文秀是可作為參照的。黃文秀的成長(zhǎng)故事，也體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)青年的素質(zhì)與自信，積極主動(dòng)的社會(huì)參與，身為青年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在扎根基層、平凡中的奉獻(xiàn)。黃文秀的故事是對(duì)當(dāng)代青年優(yōu)秀品質(zhì)最好最生動(dòng)的文學(xué)化表現(xiàn)。

形塑新時(shí)代平凡英雄的真實(shí)模樣

兒童文學(xué)研究專家、出版人海飛在書(shū)稿階段就曾為《一個(gè)女孩朝前走》提出過(guò)中肯的意見(jiàn)。他說(shuō)看過(guò)書(shū)稿后，深深地為這部作品震撼，他看到了新時(shí)代的偉大，看到了年輕一代成長(zhǎng)的力量。在作品中，能感覺(jué)到阮梅的用心用情、把關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)、倡導(dǎo)青少年主題價(jià)值觀當(dāng)作生命、使命一樣去對(duì)待。她以紀(jì)實(shí)兒童文學(xué)的方式，從探究黃文秀的成長(zhǎng)歷程入手，為孩子們講述了新時(shí)代平凡英雄的真實(shí)模樣。黃文秀家境貧困，但她從不氣餒，良好的家庭教育、樸素的家風(fēng)傳承，特別是黨的扶貧政策像陽(yáng)光一樣照耀、溫暖了她。黃文秀不忘初心，畢業(yè)后反哺家鄉(xiāng)，為千千萬(wàn)萬(wàn)有著同樣命運(yùn)的少年、青年樹(shù)立了榜樣。這是大愛(ài)的接力和傳遞，是傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀在一個(gè)普通家庭、在一個(gè)和諧社會(huì)的完美呈現(xiàn)。海飛重點(diǎn)從成長(zhǎng)的兒童性、鮮明的文學(xué)性、高超的藝術(shù)性三個(gè)方面評(píng)價(jià)了作品的特點(diǎn)。他認(rèn)為，對(duì)于英雄人物的書(shū)寫(xiě)，我們經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生的誤區(qū)是，英雄大多數(shù)從小就是不凡的、異于常人的。這樣的作品，孩子讀起來(lái)是“隔”的。其實(shí)越是優(yōu)秀的出版物，越擁有跨越時(shí)空、跨越地域的無(wú)窮無(wú)盡的閱讀意味。童書(shū)出版的終極目的是兒童閱讀，只有能深深打動(dòng)孩子們，真正走進(jìn)孩子們心里的作品，才會(huì)產(chǎn)生最大的社會(huì)價(jià)值?！兑粋€(gè)女孩朝前走》很好地抓住了成長(zhǎng)這個(gè)重點(diǎn)。作家把筆墨放在黃文秀童年、少年時(shí)期，描寫(xiě)她作為貧困山區(qū)貧困家庭的一個(gè)普通女孩是如何克服種種困難，成長(zhǎng)為內(nèi)心堅(jiān)定、向光而生的優(yōu)秀青年，同時(shí)也把目光放在家庭教育對(duì)孩子潛移默化的塑造上。阮梅的文字很溫柔，似乎帶著一點(diǎn)兒軟糯，讀起來(lái)像是一個(gè)女孩輕輕地訴說(shuō)自己的故事?？墒窃酵笞x，越能感覺(jué)到，她的文字是帶著筋骨的。她一點(diǎn)點(diǎn)地刻畫(huà)出了黃文秀的精神面貌——渾身帶著精氣神兒、散發(fā)著光芒，富有鼓動(dòng)人心的力量。阮梅以黃文秀一家人的共同成長(zhǎng)來(lái)講述少年成長(zhǎng)，以一個(gè)家庭的故事來(lái)講述中國(guó)扶貧故事，具有高超的文學(xué)藝術(shù)性。從時(shí)代精神中擷取浪花，像是植物的橫剖面一樣，藝術(shù)地見(jiàn)證我們時(shí)代的進(jìn)步、少年破繭成蝶的成長(zhǎng)、青年昂揚(yáng)向上不負(fù)韶華的樣貌。

回到“歷史現(xiàn)場(chǎng)”，書(shū)寫(xiě)愛(ài)與被愛(ài)

中國(guó)作家協(xié)會(huì)創(chuàng)研部副主任李朝全說(shuō)，2019年黃文秀的事跡公布以后，我們希望約請(qǐng)一位作家去采寫(xiě)黃文秀的故事，當(dāng)時(shí)便想到了阮梅，但是那時(shí)我們并不了解阮梅具體的狀況。后來(lái)才知道那時(shí)她身體狀況不是很好，但這個(gè)看起來(lái)嬌弱的女子，竟以一己之力在有關(guān)宣傳部門的幫助下完成了采訪，她出色地完成了中篇報(bào)告文學(xué)之后，又開(kāi)始了二次采訪，創(chuàng)作面向青少年讀者的《一個(gè)女孩朝前走》。這本書(shū)在編輯出版過(guò)程中，出版社和阮梅也曾多次征求我們意見(jiàn)。出版后，接連獲得了不少榮譽(yù)，受到了普遍贊譽(yù)，這是讓人格外欣慰的。為此，我們應(yīng)該感謝阮梅和河北少年兒童出版社。阮梅創(chuàng)作《一個(gè)女孩朝前走》是非常不容易的。因?yàn)辄S文秀已經(jīng)犧牲了，要寫(xiě)好這個(gè)人物的故事有很大的難度。作家通過(guò)采訪相關(guān)的人物，通過(guò)拼圖的方式一點(diǎn)一點(diǎn)還原了黃文秀的事跡、她的人生歷程，包括她犧牲時(shí)的場(chǎng)景，努力做到回到“歷史現(xiàn)場(chǎng)”，盡可能地逼近事實(shí)真實(shí)?！兑粋€(gè)女孩朝前走》是一部具有強(qiáng)烈共情和共感的作品。作為一位女性作家、一位母親，她就像對(duì)待自己的女兒一樣對(duì)待筆下的人物黃文秀，也試圖像理解女兒的選擇一樣去接近和理解黃文秀，去走進(jìn)黃文秀的世界。她懷著無(wú)以言說(shuō)的心痛與惋惜、透徹骨髓觸及靈魂的情感生動(dòng)講述這個(gè)可愛(ài)可親又可敬的女孩的成長(zhǎng)歷程。在創(chuàng)作時(shí)，她不僅觸發(fā)真情傾注深情，而且，這部作品的創(chuàng)作過(guò)程對(duì)于她本人而言亦有一種“治愈”的效果和作用。《一個(gè)女孩朝前走》最大的主題是愛(ài)與被愛(ài)，大愛(ài)無(wú)疆。其中有父愛(ài)和家庭的愛(ài)。言傳身教、以身作則的父親，像一座山，把整個(gè)家庭都扛了起來(lái)。無(wú)私的哥哥姐姐，親切的師友……在眾人愛(ài)的海洋的簇?fù)戆嘤?，造就了黃文秀這樣一個(gè)純潔善良、愛(ài)國(guó)愛(ài)民、大愛(ài)無(wú)疆的孩子。阮梅尤其突出了國(guó)家和社會(huì)之愛(ài)，黃文秀的家庭最終能夠走出貧困，離開(kāi)大山，歸根結(jié)底是國(guó)家之愛(ài)、社會(huì)之愛(ài)。愛(ài)的主題還體現(xiàn)在黃文秀就像月亮一樣接受了太陽(yáng)的光芒，接受了來(lái)自人世間各種的愛(ài)、溫暖和力量，再把這些光亮和愛(ài)反射給他人，反哺給社會(huì)。黃文秀畢業(yè)后回到了自己的家鄉(xiāng)當(dāng)基層的第一書(shū)記，肩負(fù)脫貧攻堅(jiān)的任務(wù)，扛起時(shí)代的重任，對(duì)于社會(huì)的回報(bào)正是愛(ài)的光芒的反射，是獻(xiàn)給愛(ài)與被愛(ài)的贊歌。這部作品對(duì)于黃文秀父親脫貧之路的描寫(xiě)，與黃文秀的成長(zhǎng)、返鄉(xiāng)扶貧形成了對(duì)照描寫(xiě)，突出了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)這一國(guó)策的重要意義，也有力地烘襯了黃文秀獻(xiàn)身這一偉大事業(yè)的巨大價(jià)值，很好地彰顯了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)歷史性和跨時(shí)代的意義。此外，作品不回避問(wèn)題，不回避落后的現(xiàn)象，是一次真實(shí)的苦難敘事，這種苦難敘事展示出這個(gè)女孩成長(zhǎng)為時(shí)代楷模的內(nèi)在必然性。這樣的寫(xiě)作讓這部作品更加真實(shí)可信，也增強(qiáng)了作品的力量?？偟膩?lái)說(shuō)，《一個(gè)女孩朝前走》這部長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)兒童文學(xué)采用如實(shí)客觀描寫(xiě)的手法，還原了黃文秀的人生和心路歷程，是能帶給孩子們教益的一部?jī)?yōu)秀童書(shū)。

燦爛的童心，爛漫的詩(shī)心

《光明日?qǐng)?bào)》文藝評(píng)論版主編王國(guó)平說(shuō)，作為黃文秀北師大的校友，在看這本書(shū)的時(shí)候他的感情更復(fù)雜一些。讀這本書(shū)的時(shí)候，他有幾點(diǎn)感受。第一點(diǎn)，作品是貼著人物來(lái)寫(xiě)的，是一個(gè)母親對(duì)待自己孩子的視角，是從伙伴或者共同成長(zhǎng)起來(lái)的同學(xué)的視角來(lái)寫(xiě)的。這樣的視角才能夠這么深入，從黃文秀小時(shí)候?qū)懙酱髮W(xué)畢業(yè)，寫(xiě)到最后犧牲，寫(xiě)她的認(rèn)知、她的情感、她的心理。閱讀這部書(shū)時(shí)，是陪伴主人公一起朝前走的感覺(jué)，這確實(shí)是兒童文學(xué)作家阮梅的功力所在。主題作品要有兒童性，這個(gè)概念很重要，也很有意思，怎么做到，怎么落地，作者做出了自己的探索。第二點(diǎn)是，感覺(jué)作品確實(shí)有燦爛的童心，有爛漫的詩(shī)心。寫(xiě)學(xué)校是“兩棵扁桃樹(shù)的學(xué)校”，寫(xiě)親人去世，說(shuō)他去“天堂吃云朵了”……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的童心喚醒詩(shī)心的表達(dá)，在這部作品中得到比較好的體現(xiàn)。第三點(diǎn)是，多方面多角度寫(xiě)一個(gè)人物。人物最怕簡(jiǎn)單化、臉譜化。社會(huì)學(xué)家潘光旦先生有一個(gè)觀點(diǎn)，中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)中人的成長(zhǎng)有三個(gè)方面的成長(zhǎng)——地緣、血緣、學(xué)緣，互動(dòng)共生。一個(gè)人的成長(zhǎng)，這三個(gè)點(diǎn)很重要。這個(gè)作品正是從這三個(gè)方面描寫(xiě)了黃文秀的成長(zhǎng)經(jīng)歷。到二舅家住，說(shuō)“來(lái)就來(lái)了，住得了兩個(gè)也住得了七個(gè)”，情感的表達(dá)很豐富。還有就是出版社的編輯工作做得很到位。本書(shū)的封面設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，畫(huà)面中紅衣女孩的神態(tài)、動(dòng)作，表現(xiàn)出一種昂揚(yáng)向上的精神，包括標(biāo)題字體都有一種跳躍性，與主人公的精神是比較貼合的。

描繪新時(shí)代英雄的特質(zhì)與光暈

《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》執(zhí)行主編李蔚超認(rèn)為，這本書(shū)是以文學(xué)特有的形式緬懷追憶時(shí)代英雄。這部作品里，黃文秀的故事可感可親，是作家對(duì)新時(shí)代英雄敘事方法的繼承性改寫(xiě)。這是一個(gè)中國(guó)楷模的故事，朝前走的女孩是非常清新的稱謂，由少年黃文秀這樣一個(gè)女孩，從而號(hào)召更多的男孩女孩朝著有精神力量的方向去，朝著明亮的方向去。這不是通俗逆襲的爽文，黃文秀向前走，但是“前”在哪里？從人民中來(lái)，到人民中去，這部作品完成了這種表達(dá)，成功書(shū)寫(xiě)了黃文秀的成長(zhǎng)歷程，寫(xiě)出了漫長(zhǎng)成長(zhǎng)時(shí)期的堅(jiān)韌與自強(qiáng)。我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)親子教育，比如父母要陪伴、付出，珍視孩子的童年時(shí)光。西方小說(shuō)的成長(zhǎng)敘事中成長(zhǎng)也需要契機(jī)，在現(xiàn)實(shí)生活中，黃文秀的童年和成長(zhǎng)之間沒(méi)有清晰的界限，窮人的孩子早當(dāng)家，她是在現(xiàn)實(shí)困境中一步步自覺(jué)走出來(lái)的路。同時(shí)，這本書(shū)再次告訴我們一個(gè)道理，崇高的英雄來(lái)自于平凡，這就是人民的英雄，英雄的人民。我們可能很難從國(guó)外的小說(shuō)中看到黃文秀這樣的形象，她無(wú)疑是中國(guó)式的英雄楷模，她能夠成為時(shí)代楷模，事實(shí)上是中國(guó)故事和時(shí)代精神的展現(xiàn)。她放棄大城市的工作機(jī)會(huì)回到家鄉(xiāng)，到基層擔(dān)任第一書(shū)記，是一種勇氣，也是對(duì)生命起點(diǎn)割舍不下的情感，她為新時(shí)代知識(shí)青年提供了一條反哺鄉(xiāng)村之路。一部基于真實(shí)人物、真實(shí)事件創(chuàng)作出來(lái)的作品，如果有過(guò)多的苦難描寫(xiě)，難免給人沉重之感，所以作者選擇了用簡(jiǎn)單提煉出美好，恰好呈現(xiàn)出這本書(shū)的浪漫主義色彩，描繪出了新時(shí)代英雄向往的光暈，體現(xiàn)出了新時(shí)代英雄書(shū)寫(xiě)的特質(zhì)。

一個(gè)時(shí)代英雄的心靈成長(zhǎng)史

中國(guó)作家協(xié)會(huì)創(chuàng)研部綜合二處處長(zhǎng)納楊談到，這本書(shū)之前出版社就曾寄書(shū)稿讓提意見(jiàn)，看到文稿的時(shí)候也提了一些自己的想法，比如應(yīng)該怎么寫(xiě)時(shí)代楷模，當(dāng)代的英雄人物是用小說(shuō)的方法寫(xiě)，還是用報(bào)告文學(xué)的方法寫(xiě)等等，最后拿到這本書(shū)，感到眼前一亮。首先，書(shū)名《一個(gè)女孩朝前走》無(wú)論從文字內(nèi)容，還是整個(gè)構(gòu)成的意象指向，都十分契合這本書(shū)的精神內(nèi)涵。作家阮梅遇到了與自己的兒童文學(xué)創(chuàng)作理念相契合的人物，觸發(fā)了她創(chuàng)作的欲望，創(chuàng)作出了較為完美的作品，體現(xiàn)了兒童文學(xué)的舉重若輕。時(shí)代楷模所包含的背景和社會(huì)價(jià)值，就是國(guó)家的政策方向。脫貧攻堅(jiān)大背景是我們國(guó)家近年來(lái)最大的國(guó)情，也是我們國(guó)家的時(shí)代潮流，社會(huì)發(fā)展方向，在這樣的大背景之下，產(chǎn)生了黃文秀這樣的當(dāng)代英雄人物。用兒童文學(xué)的寫(xiě)法把這個(gè)背景化在作品背后，讓這個(gè)作品沒(méi)有那么宏大敘事，不會(huì)讓人產(chǎn)生一種隔膜感，但是又符合我們時(shí)代的精神要求，符合歷史發(fā)展的潮流。作家在寫(xiě)這樣一個(gè)作品的時(shí)候，就像碗里面可以裝十二分水，但是她只呈現(xiàn)出來(lái)八分，她要讓讀者自己去添那余下的四分。她充分又恰到好處地引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)了讀者的共鳴、共情。第二點(diǎn)，關(guān)于時(shí)代英雄的創(chuàng)作，我們應(yīng)該有鉆得進(jìn)去又能跳得出來(lái)的狀態(tài)，這個(gè)作品就有這樣的狀態(tài)。作者親赴廣西采訪，認(rèn)真深入了解了黃文秀的精神世界，包括她的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭環(huán)境，甚至整個(gè)村的環(huán)境和工作的環(huán)境。書(shū)中出現(xiàn)的每一個(gè)人物都非常真實(shí)，黃文秀的父親、哥哥、媽媽和村里的村民，還有時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)的村支書(shū)和其他脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)線上的人物，每個(gè)人物都讓人覺(jué)得很真實(shí)。這就是作者鉆得進(jìn)去，是她通過(guò)大量的采訪獲得的真實(shí)的感受。這個(gè)作品又是跳出來(lái)的——不是為了寫(xiě)英雄而寫(xiě)英雄，不是為了宣傳英雄而寫(xiě)英雄，而把這個(gè)英雄內(nèi)化成作者自身創(chuàng)作的想法，然后再由文學(xué)的形式表達(dá)了出來(lái)，成為文學(xué)作品，而不是宣傳作品。這也是我們所希望看到的了解當(dāng)代英雄的樣式，這樣的書(shū)寫(xiě)更加感人，也讓人物更加真實(shí)可信。第三點(diǎn)是這個(gè)作品的真實(shí)性，在于所寫(xiě)的事情和情感都是真的。雖然寫(xiě)的是國(guó)家大事，但是沒(méi)有故作姿態(tài)，沒(méi)有虛假模仿，而是非常自然地從兒童角度寫(xiě)黃文秀的成長(zhǎng)。還有最重要的一點(diǎn)，這個(gè)作品并沒(méi)有回避在采訪過(guò)程當(dāng)中了解到的負(fù)面內(nèi)容。作家真實(shí)呈現(xiàn)了黃文秀家庭和貧困村的狀態(tài)，還有哥哥在學(xué)校遭遇的校園霸凌，包括黃文秀本人所遭遇的同學(xué)的排斥甚至不公對(duì)待。這讓我們感受到黃文秀是真實(shí)的人物，而且是與我們熟悉的環(huán)境相一致的。最后一點(diǎn)，這部作品用的是小說(shuō)的寫(xiě)法，有大量的對(duì)話和心理描寫(xiě)，但很少有評(píng)價(jià)性的文字，這使整個(gè)故事讀起來(lái)很流暢，這在當(dāng)代英雄人物報(bào)告文學(xué)類型的寫(xiě)作里是比較少見(jiàn)的。就這個(gè)題材來(lái)說(shuō)，用這個(gè)方式非常貼切恰當(dāng)。讀完作品，能夠非常清晰地感受到黃文秀能夠成為黃文秀的原因所在——她是有能力的，再加上自強(qiáng)不息的精神，積極的樂(lè)觀的人生態(tài)度，不以苦為苦，總能找到生活的甜，這些都使得黃文秀能夠堅(jiān)持不斷向前。所以，這部作品是一個(gè)時(shí)代英雄的心靈成長(zhǎng)史。

還原楷模的成長(zhǎng)之路是兒童文學(xué)作家的責(zé)任

作者阮梅分享了創(chuàng)作本書(shū)背后的故事，談到自己有三個(gè)體會(huì)，其一是還原楷模的成長(zhǎng)之路是兒童文學(xué)作家的責(zé)任。在接到采寫(xiě)時(shí)代楷模黃文秀的任務(wù)之后，她首先想到的是自己兒童文學(xué)作家的身份，在列出了采訪提綱的時(shí)候就做了兩個(gè)準(zhǔn)備：一是高質(zhì)量地完成一篇中篇報(bào)告文學(xué)，二是完成一部?jī)和膶W(xué)作品。阮梅到黃文秀生前工作的單位組織座談會(huì)，到她生活的地方盡量多地搜集素材。開(kāi)始這部?jī)和膶W(xué)作品創(chuàng)作的過(guò)程是艱難的，因新冠肺炎疫情，二次赴廣西采訪的計(jì)劃行不通，只能通過(guò)微信、電話、書(shū)信的方式補(bǔ)充采訪。在與出版社的溝通中，她下定決心，要將這本書(shū)寫(xiě)出一個(gè)新高度——既要楷模故事的真實(shí)性，又要文學(xué)作品的感染力，能真正打動(dòng)、深入讀者的內(nèi)心。毫無(wú)疑問(wèn)，這是一次十分有難度的創(chuàng)作。在一年多的時(shí)間里，在出版社和多位專家的支持、關(guān)心和鼓勵(lì)下，她潛心打磨作品，對(duì)比之前，創(chuàng)作有了很多的新發(fā)現(xiàn)、新突破，楷模形象在讀者眼中更加真實(shí)可信，也更加吸引孩子們。第二個(gè)體會(huì)是，作為兒童紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，采訪時(shí)的用心、用情比后期的構(gòu)架與寫(xiě)作更為重要。這次實(shí)地采訪是艱辛的，最難的不是百色的山路，是采訪文秀的父親。當(dāng)時(shí)文秀的父親已經(jīng)病重，剛動(dòng)過(guò)手術(shù)在醫(yī)院里療養(yǎng)，作為一個(gè)病重的老人、失去了女兒的父親，他并不想過(guò)多向別人提起自己的女兒。阮梅第一次看望他的時(shí)候，不忍觸碰他的傷心之處，將交流的主題放在他自己的身上。這樣的采訪可能是他沒(méi)有遇到過(guò)的，幾個(gè)小時(shí)的交流他變得眼睛越來(lái)越有光彩。就這樣，在文秀父親綿綿不斷的講述和他的幾次采訪支持下，阮梅了解到文秀小時(shí)候很多很多的事情，也找到了文秀為什么會(huì)選擇從大城市回到家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想根源。第三個(gè)體會(huì)是，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)家庭互相陪伴的成長(zhǎng)，也是一個(gè)國(guó)家的成長(zhǎng)。書(shū)里的文秀和普通孩子一樣，在成長(zhǎng)中受過(guò)很多的小委屈，經(jīng)歷過(guò)許多的小挫折，也犯過(guò)一些成長(zhǎng)的錯(cuò)。但是她能在成長(zhǎng)中不斷地改變自己，完善自己，壯大自己。她能夠勇往直前，得益于勇敢、堅(jiān)強(qiáng)而充滿愛(ài)的家庭、得益于父老鄉(xiāng)親的幫襯、得益于慧眼識(shí)珠的老師，更得益于國(guó)家扶貧政策的幫扶。阮梅在文秀的生命里看到的不僅僅是文秀的成長(zhǎng)，還有文秀和她的家庭互相陪伴的成長(zhǎng)，她的家庭和我們偉大祖國(guó)的共同成長(zhǎng)。她希望，這本書(shū)能幫助每一個(gè)家庭中普通的孩子形成陽(yáng)光、自信、包容、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、感恩的品德，成為父母放心的孩子，成為國(guó)家合格的公民，甚至成為時(shí)代所需要的社會(huì)精英。

英雄是踏著荊棘一步步走過(guò)來(lái)的

兒童文學(xué)作家、北京電影學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院副教授葛競(jìng)談到，她時(shí)常感到這類作品的寫(xiě)作難度以及讀者對(duì)這類作品的閱讀迫切性，這兩者相互矛盾，也相輔相成。當(dāng)一個(gè)英雄出現(xiàn)人們面前的時(shí)候，人們會(huì)用憧憬的眼光去仰視她，但要想真正走進(jìn)這位英雄的內(nèi)心不是一件容易的事情。當(dāng)人們?cè)倏此氖论E的時(shí)候自然而然會(huì)去想，她為什么這樣做，為什么能夠這樣做，為什么能夠成為這樣的英雄，這是好奇。同時(shí)，我們仰視英雄、注視英雄，去了解她背后藏著的故事，希望每一個(gè)讀到她故事的人，能從她身上汲取到力量，這是人們?nèi)ブv述、去傾聽(tīng)、去閱讀一個(gè)英雄故事的真正原因。寫(xiě)出一個(gè)有血有肉的英雄是很難的，尤其是如何把握英雄身上超乎常人的光彩和真實(shí)的平易近人，能夠讓讀者感受到人物的心跳與呼吸，感受到真實(shí)的一言一行，這兩者之間的平衡，需要作者有非常好的把控能力。因?yàn)橛⑿垡欢ㄊ且粋€(gè)獨(dú)特的人、偉大的人，但同時(shí)也是一個(gè)活生生的、仿佛就在我們身邊的人。《一個(gè)女孩朝前走》非常成功的地方在于它不僅寫(xiě)出了英雄的成長(zhǎng)史，還寫(xiě)出如何一步一步成為這樣的人，解答了讀者內(nèi)心的好奇，讓讀者對(duì)黃文秀產(chǎn)生了情感，產(chǎn)生了深度的理解。寫(xiě)扶貧干部是有難度的，尤其對(duì)于生活在大城市的少年兒童來(lái)說(shuō)，“扶貧”是有陌生感和距離感的。書(shū)中細(xì)膩描寫(xiě)了貧困帶給一個(gè)家庭實(shí)際生活的困難，尤其是給孩子帶來(lái)的心理困擾。對(duì)于當(dāng)下很多都市里的孩子們來(lái)說(shuō)，貧困對(duì)他們來(lái)講是一種想象，這本書(shū)把貧困給孩子帶來(lái)的心靈困境具象化了——貧困改變一個(gè)人的家庭生活，甚至給孩子們之間造成隔膜，帶來(lái)傷痛，所以，我們講扶貧工作的偉大意義，我們把宏大主題傳遞給小讀者的時(shí)候，如何去平衡，如何去傳達(dá)，如何打通情感通道，是一件非常有難度的事情。作者選擇從主人公童年成長(zhǎng)經(jīng)歷入手來(lái)寫(xiě)，細(xì)致描寫(xiě)了黃文秀如何從一個(gè)出身貧寒、需要面對(duì)很多困境的女孩，最終成長(zhǎng)為一個(gè)有力量能夠幫助其他人、改變其他人命運(yùn)的扶貧干部——英雄也是踏著荊棘一步一步走過(guò)來(lái)的。當(dāng)我們面對(duì)困難與挫折的時(shí)候，不僅要戰(zhàn)勝困難克服困難，很多時(shí)候挫折會(huì)成為塑造性格的一把銼刀，只有自強(qiáng)、堅(jiān)韌的人才能夠塑造出更有力量的性格，甚至能把這樣的能量傳遞給他人。如此宏大的主題，這樣感人的又讓人沉重的故事，因?yàn)樽髡呒?xì)膩生動(dòng)的文字和鮮活的描寫(xiě)方式，讓大家讀起來(lái)，很容易沉浸其中，隨著作家走入到那樣的生活環(huán)境中去，同時(shí)你會(huì)看到，苦難當(dāng)中開(kāi)出美麗的花，人跟人之間的情感因此變得更加珍貴和動(dòng)人，這樣的暖色也給苦難的背景帶來(lái)更多正能量。這部作品的確是讓一個(gè)英雄——黃文秀一步一步走進(jìn)了讀者的心中，相信也會(huì)在青少年讀者重要的成長(zhǎng)歷程中刻下深深的痕跡，為他們的成長(zhǎng)注入能量，當(dāng)他們面對(duì)困難的時(shí)候，當(dāng)他們迎接困難的時(shí)候，他們能擁有更強(qiáng)大的力量。

以慈母般的愛(ài)心，觸摸童年文秀的心靈

《兒童文學(xué)》主編、中國(guó)兒童研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)馮臻表示，進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視少年兒童工作，關(guān)心和關(guān)愛(ài)少年兒童全面成長(zhǎng)，從小積極培育踐行核心價(jià)值觀，為中華民族的今天和明天教育廣大少年樹(shù)立廣大志向，讓少年兒童成長(zhǎng)得更好?？梢哉f(shuō)近幾年來(lái)，通過(guò)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品在少年兒童心中厚植愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的情感，通過(guò)閱讀幫助孩子從小學(xué)先鋒長(zhǎng)大做先鋒，已經(jīng)成為兒童文學(xué)作家和出版單位的普遍共識(shí)和擔(dān)當(dāng)，由河北少年兒童出版社出版的《一個(gè)女孩朝前走》就是這方面的及時(shí)之作。兒童報(bào)告文學(xué)要契合兒童本位的要求，作家憑借高度的熱情，強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，塑造時(shí)代新人，弘揚(yáng)時(shí)代新人的精神，宣傳典型事例和人物。阮梅老師在完成中宣部交與的創(chuàng)作任務(wù)之后，出于母親的天然情感以及作為兒童文學(xué)作者的責(zé)任心，她沒(méi)有忘記少年兒童的需求，再次回溯黃文秀的童年時(shí)光創(chuàng)作出這部作品。還原黃文秀年少時(shí)期的家庭生活、學(xué)習(xí)生活，梳理了她的精神脈絡(luò)，通過(guò)文秀少年時(shí)期的故事，“七一勛章”獲得者黃文秀以一個(gè)同齡人的形象走進(jìn)了當(dāng)下孩子的視野，同時(shí)去思索、去認(rèn)同，從小學(xué)先鋒，長(zhǎng)大方能做先鋒的理想。兒童報(bào)告文學(xué)需要對(duì)兒童的成長(zhǎng)做出較為深刻的思考，阮梅在創(chuàng)作中走向女孩文秀的心靈世界，關(guān)注她的成長(zhǎng)，關(guān)注她的情感特征、個(gè)性特征和人格成長(zhǎng)，她從文秀的物質(zhì)貧乏的童年入手，講述了她與家人為過(guò)上好日子不斷奮斗的情景。可以說(shuō)，文秀的家人是中國(guó)貧困地區(qū)基層百姓的典型形象，他們吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，有極為堅(jiān)韌的生命力，同時(shí)又有樸質(zhì)深厚的情感。盡管物質(zhì)非常匱乏，生活非常艱苦，但愛(ài)在他們這個(gè)家庭當(dāng)中從來(lái)沒(méi)有缺失，反而在這樣的環(huán)境當(dāng)中培養(yǎng)出黃文秀樂(lè)觀、開(kāi)朗、積極向上的個(gè)性。作家回溯了她從一個(gè)貧困生到受完高等教育又回到家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)自我的歷程，用自己的秀美人生奏響了共產(chǎn)黨人的青春之歌。作家把黃文秀的人生底色譜寫(xiě)出來(lái)了，把她的人生理想勾勒出來(lái)了。本書(shū)成功的關(guān)鍵是通過(guò)典型人物和典型事例與少年兒童讀者產(chǎn)生心靈上的共鳴，找到兩者的契合點(diǎn)。在這部作品當(dāng)中，能感覺(jué)到阮梅懷著慈母般的愛(ài)心去觸摸童年文秀的心靈，從真實(shí)的細(xì)節(jié)和細(xì)膩的感情還原文秀的童年生活，故事的細(xì)節(jié)讀來(lái)仿佛歷歷在目，能自然而然地帶領(lǐng)我們深入到她逐漸向人生目標(biāo)奮斗的精神層面?？傮w來(lái)說(shuō)，這部作品能夠讓少年兒童閱讀時(shí)有親切感，能夠真實(shí)地觸碰到文秀的內(nèi)心世界，感覺(jué)她既是一個(gè)非常普通的孩子，在成長(zhǎng)當(dāng)中有快樂(lè)有苦惱，遇到挫折時(shí)也想要退縮，也需要得到親人的關(guān)懷，同時(shí)她身上有閃光的東西，雖然生活對(duì)年少的文秀不那么容易，但她非常懂事，身上具有淳樸、無(wú)私的品質(zhì)，她面對(duì)過(guò)的成長(zhǎng)的苦與樂(lè)都能夠打動(dòng)當(dāng)代的孩子，作品語(yǔ)言上非常樸素、非常流暢。作品沒(méi)有刻意拔高文秀童年的時(shí)光，而是將她放在本身的生活當(dāng)中，在細(xì)節(jié)當(dāng)中刻畫(huà)她、描寫(xiě)她，能夠讓讀者感受到文秀是這樣平凡，同時(shí)又是積極向上的女孩。我們說(shuō)童年不僅是人的根基，而且是人的核心，就如同樹(shù)木一樣，那最初的年月記錄在年輪最核心處，盡管被年輪所包裹，最初的年月發(fā)揮著最核心的作用，我們看到了童年的經(jīng)歷在文秀身上發(fā)揮的核心作用，同時(shí)我們也相信讀了這部作品的孩子一定能夠從中汲取到養(yǎng)分，在他們的成長(zhǎng)中發(fā)揮作用。心靈的成長(zhǎng)，精神的成長(zhǎng)，才是一個(gè)人真正的成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，《一個(gè)女孩朝前走》是一個(gè)平凡女孩的心靈史。