中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

著名作家、安徽省文聯(lián)原主席、安徽省作協(xié)原主席季宇的首部長(zhǎng)篇兒童文學(xué)《盲馬》日前出版面世。季宇以此新作實(shí)現(xiàn)了為兒童書寫、為未來(lái)書寫的文學(xué)新成就，而該書也已入選安徽省“暑假讀一本好書”讀書征文活動(dòng)推薦書目（安徽省暑期推薦書單）。7月3日，季宇接受了新安晚報(bào)、安徽網(wǎng)、大皖新聞?dòng)浾叩莫?dú)家專訪，分享了年屆70的自己創(chuàng)作這部?jī)和膶W(xué)作品的心路歷程。

季宇

紅旗不倒，火種綿延。這是一部情節(jié)跌宕起伏的長(zhǎng)篇兒童文學(xué)，由安徽少年兒童出版社出版，用15萬(wàn)字的篇幅描寫了一匹盲馬的傳奇經(jīng)歷，充分展現(xiàn)了皖版少兒圖書講好黨的歷史、聚焦重大革命歷史題材的使命擔(dān)當(dāng)。先天失明的小馬“小白頭”遇見(jiàn)勇敢、倔強(qiáng)的農(nóng)家少年來(lái)福，一匹馬與一個(gè)少年的命運(yùn)變遷、一曲動(dòng)人心弦的生命贊歌、一段革命傳承的紅色記憶，在字里行間娓娓道來(lái)。

一半童心煥發(fā)一半趕鴨子上架

新安：查了一下，季宇老師年近七十，怎么會(huì)在這個(gè)歲數(shù)想到寫一部?jī)和膶W(xué)《盲馬》？是不是煥發(fā)了童心?

季宇：啊，您說(shuō)童心，可能是吧。這幾年，我和老伴在家?guī)O子，和孩子接觸比較多?，F(xiàn)在的孩子和我們當(dāng)年不可同日而語(yǔ)，接受知識(shí)的渠道多，理解力也強(qiáng)。和他們對(duì)話很有意思。特別是男孩，喜歡聽(tīng)故事，我買了不少書講給他聽(tīng)。他聽(tīng)得很認(rèn)真，有時(shí)也會(huì)提出一些問(wèn)題，讓我無(wú)法回答，或讓我忍俊不禁，開(kāi)心不已。如果說(shuō)童心，這應(yīng)該就算是吧?

不過(guò)，促成我寫這本書，首先得感謝本書的責(zé)任編輯李琳女士。沒(méi)有她也許不會(huì)有這本書。李琳是安徽少兒出版社的編輯部主任。她是一個(gè)優(yōu)秀編輯，而且非常敬業(yè)，編過(guò)很多有影響的書。其中最有名的《小豬佩奇》系列，8個(gè)品種，40冊(cè)圖書，累計(jì)發(fā)行3000萬(wàn)冊(cè)，總碼樣達(dá)到好幾個(gè)億，榮登全國(guó)各大童書排行榜榜首。有一次，李琳來(lái)找我，說(shuō)你寫了那么多成人書，難道不想為孩子們寫本書嗎？我說(shuō)好啊。原以為她不過(guò)是說(shuō)說(shuō)而已，哪知她是認(rèn)真的，后來(lái)又多次聯(lián)絡(luò)、鼓動(dòng)和催促，前后一年多。她還專門送我一些她們社出的少兒書供我參考。就這樣，趕鴨子上架，便有了《盲馬》。

新安：怎么會(huì)想到寫一匹盲馬的紅色故事，溯源的話是有什么記憶的線索呢？它本質(zhì)上還是在寫大別山紅色傳統(tǒng)。

季宇：馬是人的忠實(shí)朋友，也是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，堪稱六畜之首。在機(jī)械化之前，馬的作用非常之大。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，官兵們把馬親切地稱作“無(wú)言的戰(zhàn)友”。關(guān)于馬的故事也很多。有一次，我去某地采訪時(shí)聽(tīng)到了一個(gè)故事，說(shuō)一匹小馬天生殘疾，眼睛看不見(jiàn)，大家都認(rèn)為這是一個(gè)廢物了，可一個(gè)孩子出于愛(ài)心，把它養(yǎng)大了，兩者之間也產(chǎn)生了深深的感情。這匹馬（大多數(shù)馬都是如此）非常聰明，而且通人性。后來(lái)，在孩子的調(diào)教下，這匹馬成了一匹有用的馬。這個(gè)故事很勵(lì)志，但還缺少一個(gè)結(jié)尾。又有一年，省文聯(lián)組織文藝家去新疆。在建設(shè)兵團(tuán)展覽館我看到一匹馬在土匪的圍困下解救了一個(gè)連的解放軍，后榮立三等功。這給了我啟發(fā)。生活是創(chuàng)作的源泉。真實(shí)發(fā)生的事有時(shí)比人們的想象更神奇。后來(lái)，當(dāng)我決定寫一本少兒書時(shí)，我擬了幾個(gè)題目給李琳看。她一下子就看中這個(gè)關(guān)于馬的故事。

圍繞安徽元素彰顯“仁民愛(ài)物”

新安：這本書也被列入安徽省“暑假讀一本好書”讀書征文活動(dòng)推薦書目，除了紅色教育，您還想讓孩子們從這本書里讀到什么？

季宇：這本書是寫人與馬，故事以大別山為背景，時(shí)間發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間。主人公來(lái)福出生于紅色世家，家族中多人（包括父母和親戚）都為革命獻(xiàn)出了生命。他在爺爺奶奶的撫養(yǎng)下長(zhǎng)大成長(zhǎng)。小說(shuō)涉及到紅色、成長(zhǎng)、勵(lì)志和忠誠(chéng)等多個(gè)方面。成長(zhǎng)是少兒作品中重要的主題，但成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順的。來(lái)福的故事就是如此。還有一點(diǎn)，我最想表現(xiàn)的是孩子的愛(ài)心，是人與動(dòng)物、與自然的和諧?！对喁燅R集》中有句話：“子思子言盡人盡物之性，子輿子言仁民愛(ài)物之理，至矣哉！”子思，是孔子的孫子；子輿，是孔子的學(xué)生。他們說(shuō)的“盡人盡物”“仁民愛(ài)物”，就是說(shuō)要把牲畜看作與人同樣的生命施以仁政，加以愛(ài)護(hù)。我覺(jué)得這個(gè)理念今天仍有價(jià)值，應(yīng)該向孩子灌述人與自然，人與動(dòng)物和諧相處的觀念。小說(shuō)中來(lái)福從死亡邊緣救回盲馬，并與它生死相依，就是傳達(dá)了這種理念。

新安：《盲馬》和“兒童文學(xué)”類別的出版物相比，最大的不同在哪里？

季宇：從主題上講，兒童讀物有許多共同的母題，如勵(lì)志、成長(zhǎng)，童趣、戰(zhàn)爭(zhēng)、親情等等，這些很多書都表現(xiàn)過(guò)。太陽(yáng)底下無(wú)新事。我想我這本書如果有什么不同的話，那就是我講了一個(gè)與別人不一樣的故事。小說(shuō)中來(lái)福和他的馬都是在逆境中生存，但他們從未向不幸低頭，而是勇于抗?fàn)?，克服了重重困難，最后戰(zhàn)勝命運(yùn)的局限，成就了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，為革命做出貢獻(xiàn)。

小說(shuō)中我增加了不少地域元素。比如圩堡。這是安徽肥西和六安這一帶的特色。這些圩堡在戰(zhàn)亂期間具有防御功能。著名的劉老圩、張老圩就是代表。小說(shuō)中不少情節(jié)都是在圩堡中發(fā)生的。

還有背景。大別山歷來(lái)土匪猖獗。隨著解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，國(guó)民黨不甘心失敗，叫囂開(kāi)辟“第二戰(zhàn)場(chǎng)”，糾集當(dāng)?shù)赝练瞬粩噙M(jìn)行騷亂，破壞革命根據(jù)地，干擾渡江戰(zhàn)役。當(dāng)時(shí)，大別山區(qū)多次發(fā)生土匪襲擾事件。其中最嚴(yán)重的是1949年3月，土匪偷襲霍邱縣城，造成人民生命和財(cái)產(chǎn)重大損失，此事驚動(dòng)了我軍高層。第二野戰(zhàn)軍司令員劉伯承親自部署，將這股匪徒予以全殲。小說(shuō)置于這樣的背景，使故事更加精彩好看，也使人物（包括馬）在極致中綻放光彩。

“想象力”在童書中太重要了

新安：現(xiàn)在少兒圖書出版物也是良莠不齊，作為資深老作家，您對(duì)現(xiàn)在出版界的“兒童文學(xué)”領(lǐng)域有沒(méi)有什么看法。

季宇：我第一次寫少兒題材的作品，在這個(gè)領(lǐng)域算是新兵。對(duì)這個(gè)領(lǐng)域過(guò)去關(guān)注也不多，沒(méi)什么發(fā)言權(quán)。不過(guò)，我注意到，最近一些寫成人作品的大家紛紛寫起少兒作品。像張煒《尋找魚(yú)王》、柳建偉《永遠(yuǎn)追隨》等，他們的加盟使少兒文學(xué)作品的品質(zhì)得到了很大的提高，這是一個(gè)可喜的現(xiàn)象。

新安：在您的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)您影響比較大的兒童文學(xué)作品是什么。

季宇：印象深的有安徒生童話，電影《三毛流浪記》《木偶奇遇記》等，還有就是拉伯雷《巨人傳》。這個(gè)作品的思想意義我并不關(guān)注，讓我感到神奇的是巨人的故事，他們力大無(wú)比，可以輕易打敗敵人，一泡尿就可以淹沒(méi)敵人的城堡，而且食量大得驚人，一個(gè)人能吃下四十個(gè)人吃下的東西。這種豐富的想象力深深吸引了我，直到如今仍記憶猶深。因此，想象力在童書中太重要了。

新安：在你心中一本優(yōu)秀的兒童讀物應(yīng)該具有哪些基本素質(zhì)，如果讓您推薦一個(gè)兒童讀物書單，你會(huì)推薦哪些。

季宇：有兩點(diǎn)，我認(rèn)為不能忽略。一是積極健康的引導(dǎo)。少兒是價(jià)值觀人生觀形成的重要階段。常言說(shuō)，三歲看大，七歲看老。引導(dǎo)孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，這很重要。但這種引導(dǎo)不是說(shuō)教，而是通過(guò)具有思想性、藝術(shù)性的讀物給予孩子潛移默化的教育。就像杜甫詩(shī)中說(shuō)的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。二是應(yīng)有童趣，符合孩子們的閱讀習(xí)慣，適合孩子的接受能力。少兒作品與成人作品并不一樣。我開(kāi)始寫的時(shí)候也找不到感覺(jué)?！睹ゑR》寫了前兩章，我自己感到不對(duì)，于是拿給老伴看。老伴一看就說(shuō)不行，你這不是少兒作品。于是，我推倒重來(lái)，開(kāi)始尋找孩子們的閱讀口味和習(xí)性，漸漸找到了感覺(jué)。李琳看了也很認(rèn)可。現(xiàn)在少兒讀物很多，具體我就不列舉了。我想應(yīng)該盡量選擇那些國(guó)內(nèi)外的經(jīng)典，或一些口碑較好的作品。