《海豚之歌》:生命不息，自我挑戰(zhàn)不止
沈石溪從1979年開始寫動物文學(xué)，40余年來他在動物與人類的關(guān)系思考、動物主體性勘探、動物敘事藝術(shù)創(chuàng)新等方面持之以恒地展開探索。沈石溪寫了大量膾炙人口的名篇，在為廣大少年兒童打開動物世界視窗、增進以文學(xué)路徑體驗動物生活、與遼闊的動物王國建立對象性活動等方面做出了貢獻。沈石溪也在努力擴容他的動物書寫對象，他寫了六百多萬字的動物小說，涉及的動物有六七十種。他的新作《海豚之歌》開始向海洋動物書寫發(fā)力，并在藝術(shù)表達上努力實現(xiàn)新的突破。
沈石溪曾說過：“人類文化和社會文明會隨著時代的變遷而不斷更新，但生命中殘酷競爭、頑強生存和追求輝煌的精神內(nèi)核是永遠不會改變的?！边@一堅定的人文精神理念是沈石溪“看見”動物精神主體的思想基石。沈石溪的動物寫作始終貫穿著人與動物的深度對話，他曾嘗試基于不同敘事立場，讓人與動物保持多樣化距離去構(gòu)建動物的文學(xué)世界，他的寫作既是文學(xué)創(chuàng)作，更是發(fā)現(xiàn)動物的科學(xué)之旅，人文與自然在他的動物小說中實現(xiàn)了完美的統(tǒng)一。《海豚之歌》承續(xù)了他既有的創(chuàng)作經(jīng)驗并實現(xiàn)了大膽的融合創(chuàng)新。
《海豚之歌》特別的創(chuàng)新在于，沈石溪開始突破時間對個體生命的束縛而建構(gòu)一種大生命觀。他為這本書定位的價值理念是“生命不息，自我挑戰(zhàn)不止”，他用“生命循環(huán)”的敘事方式寫出一個傳承發(fā)展著的海豚生命主體，他寫的不是個體的海豚，而是主體的海豚，他寫的是海豚的精神生命，“不息”與“挑戰(zhàn)”是它的靈魂。小說由“半臉海豚、勇者海豚、演員海豚”三部分構(gòu)成一曲浩蕩的海豚生命之歌。每一部分的海豚主人公都叫“紅背鰭”，因其背鰭頂端的邊緣有一條隆起的呈紫紅色的褶皺而得名，這個極為罕見的生理特征使紅背鰭極具辨識度與標(biāo)識性，也注定了它是一種與眾不同的寬吻海豚，在沈石溪筆下會連續(xù)演繹它們精彩的一生。
從“開篇”開始，作品中一共出現(xiàn)了四只紅背鰭，這是四代生命。正文主體主要敘寫了后面三代。每一代的命運遭際與生活軌跡都大相徑庭，但它們都在自我的生命世界里堅實地走過并留下深刻的印痕。生命的本質(zhì)就是創(chuàng)造并發(fā)展自我，這既是個體終其一生要完成的使命，但更是超越狹隘的個體生命觀而通過種族的有力延續(xù)而實現(xiàn)的生命宏愿?！逗ｋ嘀琛诽峒兞恕按钡母拍?，更加強化每一代海豚獨立完整的自我奮斗經(jīng)歷，然后以作為精神存在的“紅背鰭”為線索統(tǒng)領(lǐng)整個故事。作者創(chuàng)造的是一種將“歷時”的遞進與“共時”的并列高度融為一體的藝術(shù)效果。“半臉海豚、勇者海豚、演員海豚”是三代海豚遞次上演的故事，它們有血緣關(guān)系，這里有時間邏輯。但三只海豚各自都是生命的強者，它們的故事不分薄厚輕重，以并列的共時形態(tài)呈現(xiàn)獨立價值，這里有超越時間的藝術(shù)的邏輯、精神的邏輯。通過幾重審美效應(yīng)的疊加放大，沈石溪突破了動物單一主體性的表達局限，呈現(xiàn)了復(fù)數(shù)的動物與系統(tǒng)的生命觀，打通“生命不息”寫出了生命的本質(zhì)。
為兒童文學(xué)注入更深沉的“歷史感”，引導(dǎo)孩子以多樣“視界”看取“世界”，這是沈石溪在《海豚之歌》中持有的更自覺的意識。作為生命，動物與人一樣，他們都是歷史的傳承物，都是歷史的創(chuàng)造者。“歷史”是賦予我們生命重量、確認我們存在過與存在著的最關(guān)鍵的東西。生命不是孤立的，是由歷史支持與豐富著的集合體。幾代紅背鰭除了共同擁有著生生不息的奮斗精神外，它們種族記憶中永遠不滅的一簇光亮是與人類的情感聯(lián)系。這束光拯救了幾代紅背鰭，也與它們對人類的拯救互為主體。寫出人類與動物關(guān)系的本質(zhì)，這是沈石溪動物寫作的價值旨歸。
《海豚之歌》實現(xiàn)了敘事視角的嫻熟調(diào)度，這在兒童文學(xué)敘事傳統(tǒng)中不常見。三重敘事視角漸次使用，細剖沈石溪的動機，這絕不是形式層面的一種花樣?！鞍肽樅ｋ唷笔怯玫谝蝗朔Q“我”的視角講述的，它講述了“我”——一個丑海豚勵志成長的故事。這是貼近兒童自我的一種內(nèi)視角敘事，一種敞開自我與檢視自我的敘事思路。“勇者海豚”以第二人稱“你”敘事，兒童讀者開始從自我走出，凝視臨近的、對面的主體，觀察并講述另一個強者的故事，這是一種聚焦的轉(zhuǎn)移?！把輪T海豚”以第三人稱“它”敘事，兒童讀者走向更廣闊的世界，開始像上帝視角一樣，鳥瞰與環(huán)顧整個世界，更多的“它”的故事進入他們的人生。我們發(fā)現(xiàn)，沈石溪在用視角變幻隱喻成長的規(guī)律，他智慧地將兒童讀者帶入海豚的成長蝶變，完成每一板塊的閱讀本身即意味著一種成長，意味著適應(yīng)一種新的講故事的視角，獲得一種新的看世界的能力。這其中的良苦用心是沈石溪多年來藝術(shù)經(jīng)驗的結(jié)晶。
《海豚之歌》是又一曲生命贊歌，在動物文學(xué)創(chuàng)作的藝術(shù)人生道路上，沈石溪同樣是“生命不息，自我挑戰(zhàn)不止”。
作者：李利芳（蘭州大學(xué)文學(xué)院院長、教授）
