中國作家協(xié)會主管

為深入貫徹落實(shí)十九屆五中全會“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的要求，2021年3月30日教育部印發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），部署推進(jìn)幼兒園與小學(xué)銜接工作?！吨笇?dǎo)意見》要求各?。▍^(qū)、市）要以縣（區(qū)）為單位確立一批幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)，遴選確定一批試點(diǎn)小學(xué)和幼兒園，先行試點(diǎn)，分層推進(jìn)，2021年秋季學(xué)期啟動(dòng)幼小銜接試點(diǎn)，2022年秋季學(xué)期全面鋪開。

為切實(shí)做好山東省幼小銜接工作，2021年6月14日山東省教育廳印發(fā)了《山東省幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實(shí)施方案》的通知。2021年8月18日山東省確定25個(gè)市、縣（市、區(qū)）為省幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)，209所幼兒園為省幼小銜接試點(diǎn)園，209所學(xué)校為省幼小銜接試點(diǎn)校，同時(shí)遴選26位專家組建省級幼小銜接指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)。

在山東省幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實(shí)施中，威海市整體被確定為省幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)，威海市教育教學(xué)研究院副院長陳紅梅入選省級幼小銜接指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)。威海市在推進(jìn)幼小銜接工作中，一方面強(qiáng)化小幼協(xié)同，通過實(shí)施幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育，為兒童搭建從幼兒園到小學(xué)過渡的階梯，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)幼小過渡；一方面通過建立聯(lián)合教研制度、完善共育機(jī)制、加大綜合治理力度，強(qiáng)化科學(xué)導(dǎo)向，形成良好教育生態(tài)，推動(dòng)科學(xué)銜接、有效銜接。2022年4月，幼小銜接“威海范式”入選山東教育“致敬品牌·獻(xiàn)禮二十大”大型展示傳播活動(dòng)項(xiàng)目。

2020年6月，威海市教育教學(xué)研究院申報(bào)的“基于幼兒發(fā)展的入學(xué)準(zhǔn)備策略研究”列為山東省規(guī)劃立項(xiàng)課題。2020年12月，威海市教育局在全市范圍內(nèi)通過申報(bào)課題的方式，吸納3個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)、30個(gè)園校研究共同體，開通了行政推動(dòng)、實(shí)驗(yàn)區(qū)示范引領(lǐng)、園（校）共同體輻射帶動(dòng)的實(shí)驗(yàn)路徑。經(jīng)過兩年的實(shí)踐探索，家長教育觀念發(fā)生明顯改變，幼小科學(xué)銜接推進(jìn)機(jī)制日益健全，園校共同體幼小銜接課程開發(fā)和實(shí)施能力有了很大提升。

按照《指導(dǎo)意見》的要求，2022年秋季學(xué)期幼小銜接全面鋪開。威海市為系統(tǒng)總結(jié)幼小科學(xué)銜接實(shí)驗(yàn)的成果和經(jīng)驗(yàn)，在全市范圍內(nèi)遴選具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高教科研水平的教研員、一線園（校）長、骨干教師，開發(fā)了“幼小銜接課程”叢書。叢書從課程觀、教育觀和兒童觀出發(fā)，充分考慮兒童的發(fā)展需求，契合兒童的身心發(fā)育特點(diǎn)，助力兒童健康發(fā)展。首批“幼小銜接課程”圖書于2022年秋季學(xué)期推出，包括：《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)手冊》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)活動(dòng)手冊》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)指導(dǎo)手冊》，由山東教育出版社出版。《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)手冊》按照教育部《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》要求編寫，適用于幼兒園大班，指導(dǎo)大班教師、家長領(lǐng)會幼小科學(xué)銜接理念，在幼兒園一日生活中融入幼小科學(xué)銜接入學(xué)準(zhǔn)備教育?！缎W(xué)入學(xué)適應(yīng)指導(dǎo)手冊》按照教育部《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》要求編寫，適用于小學(xué)一年級上學(xué)期，指導(dǎo)一年級教師、家長領(lǐng)會小幼科學(xué)銜接理念，在課程教學(xué)與家庭育兒中正確實(shí)施小幼科學(xué)銜接入學(xué)適應(yīng)教育。《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)活動(dòng)手冊》與《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)指導(dǎo)手冊》相配套，從身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)四個(gè)維度，幫助一年級的“準(zhǔn)小學(xué)生”順利適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)與生活。