王勇英《狼洞的外婆》：“狼洞”里的童年該如何成長
20世紀(jì)90年代，王勇英以都市校園小說、偵探故事和科幻作品步入文壇，引起了兒童文學(xué)界的廣泛關(guān)注。進入新世紀(jì)后，王勇英先后在民俗風(fēng)情、鄉(xiāng)土童年和弱勢兒童等題材領(lǐng)域傾注筆力，且取得了醒目成績。時至今日，王勇英不僅以其多題材、全方位的兒童文學(xué)創(chuàng)作確立了屬于個人的文學(xué)標(biāo)識，而且其所塑造的弄泥、木瓦、你落、巴澎婆婆等人物形象還成為原創(chuàng)兒童文學(xué)的重要形象。這其中，獲得第三屆“接力杯曹文軒兒童小說獎”金獎的兒童小說《狼洞的外婆》就是一個優(yōu)秀范例。
小說講述了身世凄涼的小姑娘白果在外婆關(guān)愛下走出心理封閉、健康成長的故事。作品以豐沛的場景、細(xì)節(jié)塑造了一個仁愛、睿智、寬厚、細(xì)膩、樂觀、堅強的外婆形象。故事里，因為父母離異，長期生活在封閉環(huán)境中的小白果到五六歲都還不會講話。患抑郁癥的母親投河自盡后，小白果跟隨外婆居住在一個叫“狼洞”的地方。在外婆家里，小白果怕生、膽怯、敏感、脆弱。幾乎所有人都認(rèn)定她是發(fā)育不良的智障兒，或自閉癥兒童，唯有風(fēng)燭殘年的老外婆堅定地認(rèn)為小孫女很聰明，她只是比一般孩子說話晚一些。新生活開始后，小白果先是從老風(fēng)扇的咕吱聲中感受到快樂，接著又在與四只小喜鵲朝夕相伴過程中體驗著生命成長。最后，隨著四只小喜鵲一天天長大，小白果漸漸走出自我封閉，開始敞開心扉，融入新生活……
整部作品題材豐潤，情節(jié)動人，形象飽滿，語言傳神，讀來極富感染力。除此之外，其內(nèi)在的題旨蘊含也頗為豐贍、深邃，多層面展示了原創(chuàng)兒童小說成長表達(dá)的清雋面相。
其一，小說寫出了家庭和親情之于兒童成長過程中的不可或缺。故事里，遇到外婆前，親情缺失和心理封閉讓小白果陷入生命發(fā)展的遲滯狀態(tài)。她五六歲還不會講話，膽怯、自卑、怕光、怕人、喜歡獨處，顯露出自閉癥兒童的行為特征。是外婆的理解和關(guān)愛，滋育、融化了孩子內(nèi)心的恐懼，讓她漸漸走出了自我封閉，開始接納身邊的世界。外婆的寬厚、善良、仁愛、包容、細(xì)膩、敏銳如同暗夜里的月光，也如同寒風(fēng)里的暖陽，是小白果走出陰霾、復(fù)現(xiàn)生命活力唯一可以依靠的力量。從這個意義上說，小白果既不幸，又幸運。不幸的是小小年紀(jì)家庭破碎，失去父母關(guān)愛，命運極其黯淡，幸運的是她有一個那么好的外婆。
其二，小說寫出了伙伴與友情助力兒童成長的強大力量。故事開頭，小白果像小兔子一樣膽怯，像小鼴鼠一樣自閉。她既沒有自信，也缺乏安全感。新環(huán)境里，她需要依靠與外在物象的呼應(yīng)尋求生命啟蒙、自我確認(rèn)。此時，包括老風(fēng)扇、小喜鵲在內(nèi)的多個物象實際上成為她生命成長不可或缺的伙伴。小說里，小白果的伙伴尋找實際上經(jīng)歷了三個階段。首先是咕吱叫的老電扇。老電扇咕吱叫，小白果也咕吱叫，這就是情感寄托和心靈呼應(yīng)。其次是四只小喜鵲。陪伴和喂養(yǎng)小喜鵲的過程，對小白果而言，既是成長啟蒙和心靈復(fù)蘇，也是自我發(fā)現(xiàn)與自我救贖。在精心照料小喜鵲的過程中，點點滴滴的快樂，一次一次的行動不僅讓孩子逐漸獲得了生活認(rèn)知和基本技能，由此累積起面對新生活的信心、勇氣，更為重要的是，與小喜鵲之間連續(xù)不斷的生命互動不知不覺間觸動了小白果幽閉的心弦，激活了她蟄伏著的生命靈性。而這份來自生命伙伴的潛在牽引，對小女孩的精神復(fù)蘇至關(guān)重要。第三個階段，則是小白果走出自我封閉、獲得伙伴友誼，全方位融入新生活的開始。到這個時候，小喜鵲不僅僅是她成長的見證，更是她與生活交融、和解的重要紐帶。到此時，“朋友越來越多”無疑預(yù)示著小白果已然回歸常態(tài)生命世界。
其三，小說寫出了生活實踐對于兒童生命成長的重要意義。小說里，喂養(yǎng)四只小喜鵲對小白果的情感療愈、心靈慰藉顯而易見。與成人一樣，孩子也是社會化的存在。他們的認(rèn)知發(fā)展、精神啟蒙一方面得益于包括父母、伙伴、老師在內(nèi)的社會關(guān)系的滋育、推動，另一方面則離不開兒童生活探索和生命實踐的促發(fā)、牽引。前者指向外在環(huán)境，后者指向兒童內(nèi)心。換句話說，兒童的身心發(fā)展，一方面源自環(huán)境認(rèn)可，另一方面來源于自我接納。外在認(rèn)可通過兒童對新環(huán)境中人與物的熟悉、聯(lián)結(jié)、交流、互動而獲得，而內(nèi)在接納則通過意識蘇醒、認(rèn)知獲得、情感認(rèn)同、信心建立來培育。此時，在狼洞的外婆家里，四只小鳥的到來，恰恰為小白果提供了這樣的機會。所以，喂養(yǎng)、陪伴小鳥，以及與小鳥之間的情感互動，對小白果而言，實際上就是生命與生命的彼此成就，這是一種雙向成長。
題旨蘊含之外，《狼洞的外婆》在小說藝術(shù)表達(dá)上也可圈可點。其中最突出的，就是隱喻修辭的恰切運用。這讓作品不僅表層故事生動可讀，而且深層內(nèi)涵意蘊綿長。最典型的就是貫穿全篇的“狼洞的外婆”強化表達(dá)。故事里，“狼洞”是缺少理解、關(guān)愛和親情氛圍的“異態(tài)”家庭的隱喻表達(dá)。這其實也預(yù)示著老外婆責(zé)任之沉重，小白果成長之艱難。從這個層面上說，小說塑造的這位了不起的“狼洞的外婆”，其意義就在于她不只是身世黯淡的小白果的外婆，更是故事里所有“狼洞”孩子們的外婆。更有甚者，還是現(xiàn)實中那些需要成人理解、關(guān)愛、陪伴、牽引的孩子們共同的外婆。這樣的外婆形象既是寫實的，也是虛構(gòu)的；既是現(xiàn)實的，更是理想的。因為在這個光彩照人的“外婆”身上，寄寓著作家對于理想家庭氛圍、親子關(guān)系的熱忱禮贊、由衷褒揚。
除此之外，老風(fēng)扇和小喜鵲也富有隱喻色彩。前者代表了一種“非常態(tài)”的簡陋、穩(wěn)定的生活現(xiàn)實，后者預(yù)示著“常態(tài)”奇異、生動的生命未來。比如，喜鵲民間俗稱“喜鳥”，四只小喜鵲的出現(xiàn)和成長意味著小白果的命運轉(zhuǎn)機。這種“轉(zhuǎn)機”暗含著成長之喜、生命驚喜。而它們的適時出現(xiàn)，則標(biāo)識了小白果生命成長的重要節(jié)點。
還有比襯手法的靈活運用。小說在整體情節(jié)架構(gòu)上設(shè)定了多重比照。從而多層面、多維度刻畫并揭示出兒童生活的縱深性、豐富性。這樣的情節(jié)比照在故事里至少有五層：首先是小白果來到狼洞外婆家前后黯淡、凄涼與親和、溫暖的生活環(huán)境對比；其次是小白果遇到狼洞外婆前后親情缺失和關(guān)愛環(huán)繞的情感關(guān)系對比；再次是四只小喜鵲生氣勃勃的生命成長和小白果漸次推進的心靈復(fù)蘇之間的比襯；最后是四只小喜鵲各個不同的生命情態(tài)和成長軌跡的比照，以及小白果、小喜鵲間的情感互動與小女孩、小男孩友情交往的比照……
綜上，王勇英在《狼洞的外婆》中，以新異鮮活的題材內(nèi)容、真實機巧的情節(jié)架構(gòu)、飽滿生動的人物形象和豐贍深厚的題旨表達(dá)，為新世紀(jì)原創(chuàng)兒童文學(xué)童年書寫提供了又一個優(yōu)秀范例。在筆者看來，這是一部真誠之作、巧思之作、深厚之作、悲憫之作，其豐富內(nèi)涵和優(yōu)異質(zhì)地，不僅標(biāo)示著王勇英兒童小說創(chuàng)作的新面貌、新高度，而且在一定程度上也代表了原創(chuàng)兒童文學(xué)童年審美表達(dá)的新成果、新趨向。
（作者系上海師范大學(xué)教授）
