《青春的方向》：唱響新時(shí)代青春之歌
李春雷的報(bào)告文學(xué)《青春的方向》（花山文藝出版社）深入、深情地描寫(xiě)了2000年河北保定學(xué)院15名畢業(yè)生主動(dòng)到萬(wàn)里之外的新疆維吾爾自治區(qū)且末縣中學(xué)任教，繼而影響一批又一批學(xué)弟學(xué)妹奔赴西部、扎根邊疆的故事。24年來(lái)，來(lái)自保定學(xué)院的這些老師像一棵棵紅柳，扎根西部、扎根邊疆，書(shū)寫(xiě)著各自人生的精彩。陪伴他們一道成長(zhǎng)的，是當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步，生態(tài)環(huán)境的改善和民族團(tuán)結(jié)的加深。
《青春的方向》站在國(guó)家和民族層面，挖掘個(gè)人故事，生動(dòng)刻畫(huà)了李桂枝、侯朝茹、龐勝利、王建超、王偉江、辛忠起等一批當(dāng)代青年典型形象。書(shū)中的人物，都是剛剛大學(xué)畢業(yè)的年輕人，他們的舞臺(tái)在校園，他們的故事也都是師生之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這類(lèi)題材看似好寫(xiě)，實(shí)則不容易出彩，因?yàn)樾@生活面較窄、故事也顯瑣碎。但這沒(méi)有難倒李春雷，他拿出了當(dāng)年創(chuàng)作《尋找紅衣姐》的功夫，在核桃上刻舟，在方寸間繡花，于小事中見(jiàn)偉大，于平凡中見(jiàn)奇崛。
作者選擇直接進(jìn)入一個(gè)個(gè)人物的家庭生活、個(gè)人經(jīng)歷和情感世界，表現(xiàn)他們的“人情味”，挖掘人物讀書(shū)或教學(xué)過(guò)程中的感情細(xì)節(jié)。這些小故事，溫馨可人，真實(shí)可信，讀起來(lái)，感覺(jué)人物形象就在身邊，有苦有樂(lè)，有血有肉。譬如第三章《小小紅柳》中，寫(xiě)內(nèi)向的李桂枝在且末教書(shū)時(shí)思想的變化。除夕夜，李桂枝一個(gè)人待在宿舍，竟然不想給家人打電話，也不想找留在且末的同事傾訴，而是獨(dú)自坐在窗前?！跋胫胫此凭髲?qiáng)的她，突然脆弱，突然崩潰。不知不覺(jué)中，淚流滿面?；蛟S，哭不是因?yàn)檐浫?，而是因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)了太久。關(guān)上門(mén)，屋里的夜比外面更黑；閉上眼，心中的夜比屋里更暗。于是，趕緊換上最鮮艷的衣服，強(qiáng)迫自己走出宿舍，走出內(nèi)心的孤獨(dú)……”寥寥數(shù)語(yǔ)，既寫(xiě)出人物在萬(wàn)里之外的孤獨(dú)、對(duì)沙漠環(huán)境的不適應(yīng)，又表現(xiàn)出她渴望融入集體、渴望改變的內(nèi)心，真實(shí)地抓住了人物的情感流動(dòng)。
《青春的方向》在結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新，全書(shū)分兩條線索，第一條線是主線、實(shí)線，主要講10多個(gè)學(xué)生的人生故事、青春故事，講得生動(dòng)、感人且飽滿。每個(gè)學(xué)生的故事，圍繞主題，獨(dú)立成章，猶如一串冰糖葫蘆，隨吃隨取，酸甜可口。經(jīng)過(guò)這樣的處理，整本書(shū)由長(zhǎng)篇變成一個(gè)個(gè)精巧的短篇，最大限度消解了讀者的閱讀疲勞。第二條線是輔線、虛線，是草蛇灰線，主要講大歷史、大邊疆、大背景。在歷史上，保定是一個(gè)特殊的地方，是北京的南大門(mén)，又曾是河北省的政治文化中心。保定軍校，在中國(guó)近代史上地位突出，培養(yǎng)了大批熱血青年，培養(yǎng)了推翻帝制、參與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的革命力量，這批學(xué)員，以葉挺為代表。至于新疆，遠(yuǎn)道而來(lái)的張騫、唐玄奘等，都曾在這里留下深刻印記。這兩條線纏繞推進(jìn)，有點(diǎn)有面，有虛有實(shí)，有古有今，形成了一個(gè)有機(jī)整體，避免了單薄單調(diào)。
《青春的方向》敘述語(yǔ)言上的特點(diǎn)是文字鮮活，純正靈妙。第九章《青與紅》中，寫(xiě)辛忠起上課的場(chǎng)景，本來(lái)普普通通的一節(jié)課，在作者筆下如詩(shī)如畫(huà)，饒有生趣，讀之使人難忘：
“他備課有一個(gè)習(xí)慣，喜用紅筆和黑筆。黑筆書(shū)寫(xiě)正稿和主體，是關(guān)鍵點(diǎn)和知識(shí)鏈；紅筆進(jìn)行修改和補(bǔ)充，是延展和花絮。黑紅相間，工工整整，既有枝有干，又有葉有蔓。上課呢，多采用快樂(lè)教學(xué)法和激勵(lì)教學(xué)法。整個(gè)課堂，時(shí)而藍(lán)天麗日，時(shí)而杏雨霏霏，時(shí)而魚(yú)翔淺底，時(shí)而鷹擊長(zhǎng)空……
孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，滿眼閃爍著小星星。
春園芳草，日日見(jiàn)長(zhǎng)；秋蠶食桑，夜夜育肥。”
類(lèi)似的優(yōu)美段落和鮮活句子，在書(shū)中俯拾皆是，如秋日金黃的落葉，片片都鐫刻著李春雷典型的語(yǔ)言風(fēng)格。
《青春的方向》是一部融真實(shí)性和藝術(shù)性于一爐的作品，堪稱(chēng)一曲新時(shí)代青春之歌。
