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中國作家協(xié)會主管

鄱陽湖畔 天地大美——評長篇小說《大鳥》
來源:光明日報 | 梁鴻鷹  2024年06月29日09:07

彭學(xué)軍的長篇小說《大鳥》,是一部聚焦鄱陽湖候鳥保護(hù)主題的時代之作。作品有著來自當(dāng)下真實(shí)生活的鮮活,展開的是一個個生動的兒童生活場景,很好地體現(xiàn)了作家對現(xiàn)實(shí)的深刻洞察。鄱陽湖當(dāng)下生態(tài)建設(shè)的日新月異,周邊人們精神風(fēng)貌的變化,生態(tài)意識的進(jìn)一步增強(qiáng),大家廣泛參與帶來的新貌,使作家得到鼓舞,從青少年成長與候鳥保護(hù)這個切口入手,反映新時代社會發(fā)展的大主題。

《大鳥》彭學(xué)軍 著 二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)

閱讀小說可知,彭學(xué)軍由自己熟悉的創(chuàng)作路徑出發(fā),書寫了一幅優(yōu)美的生活長卷——蒿子是鄱陽湖邊長大的孩子,水天相接的鄱陽湖養(yǎng)育了他,也哺育了許多美麗的生靈。其中,蒿子最喜歡的就是白鶴,每年冬天都在等待白鶴的歸來??呻S著環(huán)境破壞逐年加劇,候鳥們的生存愈加困難,鄱陽湖成了它們僅有的越冬之地。為了保護(hù)最后的“候鳥天堂”,年輕的周薔站了出來,她領(lǐng)著蒿子、江韜、肖永哲等小志愿者們,一起種藕護(hù)鳥,改變當(dāng)?shù)剞r(nóng)人的觀念,共同建設(shè)候鳥家園。小說以“中國白鶴媽媽”周海燕為故事原型,從少年的視角和成長歷程入手,以輕盈詩意的筆觸,敘述了志愿者周薔在鄱陽湖畔種藕護(hù)鳥,引導(dǎo)少年志愿者保護(hù)白鶴,聯(lián)合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民共建綠色生態(tài)家園的故事。

在這部小說中,長江流域生態(tài)環(huán)境良好,人與自然、人與動物和諧共生,新時代大美中國大美鄉(xiāng)村氣象昂揚(yáng),少年兒童在校生活和家庭生活健康快樂,建構(gòu)了故事的主體。孩子們對候鳥的保護(hù)原來是自發(fā)的,而非自覺的,屬于玩耍嬉戲范疇。但現(xiàn)實(shí)的啟發(fā),學(xué)校老師和周阿姨等環(huán)保先行者的帶動,使孩子們意識到了自己肩負(fù)的責(zé)任。

反映新時代少年兒童成長面臨的新問題、取得的新突破,是當(dāng)代現(xiàn)實(shí)題材兒童文學(xué)不可或缺的內(nèi)核。這部作品書寫了兩組少年兒童,他們在鄉(xiāng)村振興、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的事業(yè)中,不是旁觀者,而是積極的參與者。蒿子等鄉(xiāng)間成長起來的少年,生長在大自然中,而肖永哲、江韜等城里的孩子,面對的則是刷題、考試、玩電子游戲等。當(dāng)鄉(xiāng)村少年與城里的孩子相遇,面對候鳥保護(hù)這一公益事業(yè)的時候,更廣闊的天地在他們面前徐徐展開。在遼闊的大自然中,孩子們相互學(xué)習(xí),一道迎接困難、解決困難,在保護(hù)動物的事業(yè)中境界得到提升,而且將幫助候鳥的過程轉(zhuǎn)化成為個人心智得到更好成長的過程。

白鶴 鹿尋光 繪

書中的“大鳥”——白鶴,這一古老物種生命能量強(qiáng)大,集堅韌、智慧和優(yōu)雅于一身。大自然中以白鶴為代表的動物,在人類蹣跚學(xué)步的時候,就已頑強(qiáng)生存在地球上了,歷經(jīng)了6000多萬年的進(jìn)化。然而,遺憾的是,當(dāng)前世界自然保護(hù)聯(lián)盟把白鶴列入了極度瀕危物種,對外公布全球白鶴種群數(shù)量為3500至4000只。經(jīng)北京林業(yè)大學(xué)等單位研究,近年來全球白鶴在我國越冬數(shù)量達(dá)5600余只。人類總是認(rèn)為自己是世間萬物之靈,殊不知,其實(shí)很多動物具有的本領(lǐng)人類并不具備。人類要向動物學(xué)習(xí),向自然學(xué)習(xí),尊重愛護(hù)它們,自身才能更好地進(jìn)步。這一永恒的命題,在書里得到了揭示。

孩子們從實(shí)踐中感悟,與人類平行生活在這個地球上的許多飛鳥,是人類的朋友,救助它們,何嘗不是救助自己?《大鳥》中的孩子們,見識更廣闊的世界,在保護(hù)生態(tài)的事業(yè)中汲取了向善和前行的力量,富有意義。作者把中國少年兒童成長的心路歷程,放在新時代的社會進(jìn)步中去表現(xiàn),不僅于少年兒童,于社會也有啟發(fā)意義。

從藝術(shù)手法上看,這部作品矛盾沖突構(gòu)建合理,符合生活邏輯與社會現(xiàn)實(shí)邏輯,特色鮮明。作品中的人物不斷接受矛盾沖突的考驗(yàn),在現(xiàn)實(shí)的具體性中逐步成長,人物性格更是在情節(jié)自然而然的發(fā)展中被塑造出來的。小說中,作者設(shè)計了幾種關(guān)系。其一,少年與外來者周薔的關(guān)系。他們之間的互動,表達(dá)少年從她這里不僅接受了對自然、對動物親和關(guān)系的熏陶,同時也接受了依靠自己、獨(dú)立思考等理念的感染。其二,周薔和當(dāng)?shù)卮迕竦年P(guān)系。雙方由暫時敵對發(fā)展為相互理解,攜手建立候鳥保護(hù)基地,反映了生態(tài)保護(hù)在現(xiàn)實(shí)中的境遇。大鳥等動物的保護(hù)并非一帆風(fēng)順,沖突來自片面發(fā)展觀造成的旅游擴(kuò)建、基礎(chǔ)設(shè)施增容等,更來自落后的觀念和生活方式,特別是人的私欲。作者敢于直面矛盾、化解矛盾,反映了國家政策的強(qiáng)大感召,公民生態(tài)文明素質(zhì)的明顯提高,環(huán)境保護(hù)意識與行動的顯著增強(qiáng),這正是時代進(jìn)步發(fā)展的主旋律。

這部作品可圈可點(diǎn)之處,除主題宏大、結(jié)構(gòu)合理外,還在于書中有大量關(guān)于鄱陽湖的民間傳說和候鳥知識。其對人文歷史知識的普及,對生態(tài)文化建設(shè)的呼吁,值得贊賞。在扎扎實(shí)實(shí)的生活邏輯中,作家充分發(fā)揮創(chuàng)作的主觀能動性,很好地處理了虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,深情講述了鄱陽湖這片土地上發(fā)生的自然與人文環(huán)境變遷。在鄱陽湖候鳥的一聲聲啼鳴中,作者與書中的主人公們,共同完成了精神追求、自我認(rèn)可的轉(zhuǎn)變。新時代的綠水青山下,人與自然正共繪“大美中國”的圖景。原有生活的底色,在小說中化為文學(xué)的豐富性和生動性,并經(jīng)由兒童文學(xué)這種獨(dú)特的方式來實(shí)現(xiàn),既展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)巨變的力量,也凸顯了文學(xué)啟迪人心的質(zhì)地。