直播時(shí)代，讀書別丟掉自我發(fā)現(xiàn)的能力
“三、二、一，上鏈接！”如此這般主播聲嘶力竭的吶喊，不光可能出現(xiàn)在一場(chǎng)美妝帶貨直播中，也可能是賣書直播的高頻話術(shù)。
毋庸諱言，網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)成為圖書銷售與購買的重要渠道。遲子建的《額爾古納河右岸》在被一名頭部主播推薦前，累計(jì)印量是60萬冊(cè)，但在進(jìn)入直播間以后，不過1年多的時(shí)間，總印量就達(dá)到600萬冊(cè)。有數(shù)據(jù)顯示，包括直播形式在內(nèi)的短視頻電商碼洋規(guī)模占比達(dá)26.67%，成為第二大圖書銷售渠道。
對(duì)圖書出版銷售機(jī)構(gòu)來說，電商直播時(shí)代的到來，意味著開辟了一個(gè)新的賽道，帶來了新的商機(jī)，很多出版機(jī)構(gòu)或是花大量人力物力打造自有直播團(tuán)隊(duì)，或是將更多營(yíng)銷費(fèi)用投入外部主播的推介；而對(duì)普通讀者尤其是受直播吸引的人而言，電商直播培育出新的閱讀生態(tài)，讓相當(dāng)部分人選書、讀書的習(xí)慣發(fā)生了巨大變化。
從前，一本書與讀者產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，可能有以下渠道：教科書、專業(yè)書籍的“必讀書單”；師長(zhǎng)、朋友等人際交往渠道的推薦；傳統(tǒng)媒體、實(shí)體書店的閱讀榜單；通過閱讀一本書找到另一本書；看了一部改編后的影視劇想要讀讀原著……同時(shí)，從讀者知曉一本書的名字，到通過購買或借閱的方式拿到那本書，需要時(shí)間和契機(jī)，或者說，需要一種偶然的邂逅。
電商直播的興起，顛覆了閱讀行為的“從前慢”。在鐵桿粉絲眼里，一位頭部主播仿佛一言九鼎，具有一呼百應(yīng)的能量。一本不為人知的冷門小說、一份淡出市場(chǎng)視野的傳統(tǒng)期刊，經(jīng)過帶貨主播一番搖旗吶喊，輕松進(jìn)入暢銷榜單前列。消費(fèi)者從第一次聽說這本書的名字到下單支付，中間可能只隔了1秒鐘的時(shí)間，這樣的轉(zhuǎn)化速度難免讓很多書評(píng)大佬感到汗顏。
我不否認(rèn)，賣書主播攪動(dòng)了出版市場(chǎng)，讓很多沉寂已久的好書為公眾所知。一位負(fù)責(zé)任的賣書主播，不會(huì)隨意推薦湊字?jǐn)?shù)的爛書。粉絲越多，流量越大，他們所經(jīng)受的審視也越嚴(yán)苛。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“塌房”的破壞力是任何一位主播無法承受的，吃讀書“流量飯”的前提是尊重讀者的智商。
但是，閱讀的樂趣，也源于讀書是充滿自我發(fā)現(xiàn)的奇遇之旅。一個(gè)愛書人所樂在其中的從來不僅是“看完”一本好書的結(jié)果，還有“發(fā)現(xiàn)”一本書的過程。電商直播的缺陷也在于此，它幫助讀者越過尋找與探索的荊棘路，公開宣布一個(gè)經(jīng)過認(rèn)真篩選的答案，也讓讀者留下錯(cuò)過路邊風(fēng)景的遺憾。
一個(gè)主播，哪怕不乏真才實(shí)學(xué)，但由于直播帶貨生態(tài)的約束，他所推薦的圖書品類注定是零散的。今天推薦一本小說，明天推薦一本人物傳記，后天可能上架一套博物大百科叢書。拿金庸小說里的武功招式比喻，那就是前一天還在演示洪七公的降龍十八掌，后一天就表演歐陽鋒的蛤蟆功了。
你到一家具有完善分類體系的線下實(shí)體書店選書，放在一本《理想國(guó)》旁邊的，大概會(huì)有《悲劇的誕生》《純粹理性批判》《存在與時(shí)間》《道德情操論》《功利主義》《對(duì)萊布尼茨哲學(xué)的敘述、分析和批判》（以上著作均收錄于商務(wù)印書館“漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書”）……實(shí)體書店不僅給人帶來可觀、可感的購書體驗(yàn)，也幫助讀者建立一種系統(tǒng)性的閱讀路徑。
當(dāng)然，一個(gè)有探索欲的愛書人，可能不滿足于收羅同一書架上皇皇巨著，其私人閱讀鏈條也可能是這樣的：讀了《紅樓夢(mèng)》，好奇其中的人物服飾細(xì)節(jié)，就找到《中國(guó)古代服飾研究》尋找答案，然后又對(duì)沈從文的小說產(chǎn)生興趣，又或許從沈從文讀到他的學(xué)生汪曾祺，最后對(duì)西南聯(lián)合大學(xué)的歷史產(chǎn)生興趣，拿起一本何兆武的《上學(xué)記》……
如此閱讀鏈條有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿媶?？不必拔高，這當(dāng)然比不上大學(xué)教授開出的書單來得系統(tǒng)和全面，但讀書的樂趣，也在于隨心所欲發(fā)現(xiàn)的過程。讀書需要觸類旁通，在一步步的聯(lián)想與發(fā)現(xiàn)中豐富自己的知識(shí)體系，哪怕其中摻雜了閑書、雜書，甚至價(jià)值不那么高的書也無需煩惱?？此粕⒙拈喿x體驗(yàn)，蘊(yùn)含著尋找知識(shí)乃至發(fā)現(xiàn)真理的人性本能。
對(duì)于青少年來說，在人生早期形成廣博的閱讀習(xí)慣，從得知一本好書到發(fā)現(xiàn)更多好書，才有可能觸發(fā)某個(gè)與自身個(gè)性、志趣契合的敏感點(diǎn)，進(jìn)而確認(rèn)可堪畢生追求的知識(shí)領(lǐng)域。雖然這種由一本書找到另一本書的讀書方式有點(diǎn)隨性，但并非全然漫無目的，說到底，閱讀鏈條方向和長(zhǎng)度的決定者還是讀者自己。
網(wǎng)絡(luò)主播能告訴人書本里有碧藍(lán)的天空、遼闊的海洋，能創(chuàng)造一種高效的速配式閱讀體驗(yàn)，但要找到藏在沙灘里、獨(dú)屬于自己的精美貝殼，不能丟失在茫茫書海里自我發(fā)現(xiàn)的能力。這樣的過程或許有些瑣碎、有些曲折，有時(shí)還充滿了意外和不確定性，卻是通過閱讀開啟一個(gè)豐富而多樣世界的必由之路。
