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中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

“教育乃我之事業(yè),科學(xué)乃我之生命” ——記“人民教育家”高銘暄
來(lái)源:光明日?qǐng)?bào) | 王子君  2024年09月10日06:20

“高銘暄,人民教育家,新中國(guó)刑法學(xué)的主要奠基者和開(kāi)拓者,60多年來(lái)為我國(guó)法學(xué)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究作出重大貢獻(xiàn)?!边@是高銘暄獲得“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的頒獎(jiǎng)詞。

2019年9月29日10時(shí)30分,“高銘暄”的名字在人民大會(huì)堂金色大廳中華人民共和國(guó)國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)頒授儀式上響起。在悠揚(yáng)的軍樂(lè)聲里,在莊嚴(yán)的頒獎(jiǎng)詞宣讀聲中,91歲的高銘暄以沉穩(wěn)的步伐走上頒獎(jiǎng)臺(tái)。鮐背老人雖須眉銀白,卻精神矍鑠,面帶溫煦微笑,不見(jiàn)衰頹暮氣。全場(chǎng)響起熱烈的掌聲。

這頒獎(jiǎng)臺(tái)上的儀式前后約一分鐘,高銘暄卻在三尺講臺(tái)上辛勤站立了近70年,在新中國(guó)刑法學(xué)的道路上探索跋涉了近70年!

“你給人一碗水,你要有一桶水”

高銘暄從小對(duì)法律懷著向往,他父親從事司法工作,他的一位叔叔和他的大哥也都是法律工作者。1947年,他考入浙江大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)。在浙大,他遇到了刑法學(xué)的啟蒙老師李浩培先生。李浩培是著名的國(guó)際法學(xué)家,時(shí)任浙大法學(xué)院院長(zhǎng)。李浩培關(guān)愛(ài)、尊重每一位學(xué)生,既奉行有教無(wú)類(lèi),又注重因材施教,始終不忘孜孜不倦地做學(xué)問(wèn),時(shí)常有新的重要文章發(fā)表,這一切,讓高銘暄心生敬仰。高銘暄暗地下了決心,要好好學(xué)習(xí)刑法,要像李先生一樣做學(xué)問(wèn)。他也牢牢記住了李浩培說(shuō)的一句話:當(dāng)老師,你給人一碗水,你要有一桶水。

1949年9月,在李浩培的推薦下,高銘暄轉(zhuǎn)學(xué)到北京大學(xué),成為法律系三年級(jí)的學(xué)生。1951年8月,高銘暄順利畢業(yè)。此時(shí)正好中國(guó)人民大學(xué)法律系來(lái)北大招收10名研究生,他想進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)刑法理論,讓自己還未滿的“水桶”加滿水,就報(bào)了名,成為中國(guó)人民大學(xué)的第二屆研究生。1953年7月,高銘暄以全優(yōu)的成績(jī)畢業(yè)留校任教,成為人大法律系刑法教研室的一名教師。

1954年9月,《中華人民共和國(guó)憲法》頒布,刑法的制定隨即被提上日程。10月,全國(guó)人大常委會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)組建刑法起草班子,26歲的高銘暄被抽調(diào)到起草班子工作。

1979年7月1日,第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議全體代表一致表決通過(guò)《中華人民共和國(guó)刑法》。在人民大會(huì)堂三樓全程列席審議過(guò)程的高銘暄,忍不住熱淚盈眶。

這部法律前后寫(xiě)了38稿,歷經(jīng)25年。高銘暄從一個(gè)風(fēng)華正茂的青年變成了白發(fā)長(zhǎng)者。但是,他無(wú)怨無(wú)悔。高銘暄是新中國(guó)刑法歷程的見(jiàn)證者,能把青春獻(xiàn)給國(guó)家立法大業(yè),實(shí)現(xiàn)學(xué)者人生價(jià)值,值了!而且,這前后25年參與立法的經(jīng)歷,使他的“水桶”變成了取之不竭的一口“水井”。

“開(kāi)山教材”

除了“文革”期間有8年時(shí)光離開(kāi)了中國(guó)人民大學(xué),高銘暄始終是教師的身份。他說(shuō):“我就是一名普通教師,既然選擇了教書(shū)育人,就矢志不渝?!?/p>

1978年7月,停辦8年之久的中國(guó)人民大學(xué)恢復(fù)了建制。10月,高銘暄重返教學(xué)崗位,并擔(dān)任1978級(jí)法學(xué)系本科生的班主任。《中華人民共和國(guó)刑法》頒布后,作為刑法學(xué)老師,高銘暄十分興奮。他問(wèn)學(xué)生們,為什么新中國(guó)成立30年才有了這部《中華人民共和國(guó)刑法》?

學(xué)生們回答不上來(lái)。高銘暄從1954年講起,將3次立法過(guò)程,一些條文的具體變化,整個(gè)大的歷史的脈絡(luò),結(jié)合著自己的思考和分析,講得條理分明。他講得聲情并茂,激情四射,課堂上的學(xué)生,被深深地震撼、吸引了。

隨著本科教學(xué)以及社會(huì)上各種法律培訓(xùn)課程的增加,高銘暄發(fā)現(xiàn),相比巨大的法律學(xué)習(xí)需求,可供學(xué)習(xí)參考的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料近乎一片空白。面對(duì)這種局面,他覺(jué)得自己有義務(wù)寫(xiě)一本參考書(shū)。他伏案疾書(shū),很快完成了《中華人民共和國(guó)刑法的孕育和誕生》一書(shū)的寫(xiě)作。

1981年7月,《中華人民共和國(guó)刑法的孕育和誕生》一書(shū)由法律出版社出版,不到一個(gè)月就銷(xiāo)售一空。買(mǎi)不到書(shū)的人,只好輾轉(zhuǎn)借閱,還出現(xiàn)了手抄本。“高銘暄”3個(gè)字,在整個(gè)法學(xué)界炸響。

《中華人民共和國(guó)刑法的孕育和誕生》填補(bǔ)了新中國(guó)法學(xué)發(fā)展史研究的空白。恩師李浩培讀了此書(shū)后評(píng)論說(shuō):“這是我國(guó)刑法學(xué)界的一部重要著作,任何人如欲諳熟我國(guó)刑法,是必須閱讀此書(shū)的?!?/p>

此時(shí),中國(guó)高校還沒(méi)有一套全國(guó)通用的統(tǒng)編刑法學(xué)教材。1982年,在司法部和教育部的共同努力下,全國(guó)12位刑法學(xué)界的專(zhuān)家學(xué)者召開(kāi)刑法學(xué)教材統(tǒng)編研討會(huì)。會(huì)議的主旨非常明確,就是要以最快的速度,編寫(xiě)一部面向全國(guó)高等學(xué)校法學(xué)專(zhuān)業(yè)的刑法學(xué)教材,讓莘莘學(xué)子早日有教材可讀。會(huì)議很快就達(dá)成共識(shí),組成了刑法學(xué)教材編寫(xiě)組,高銘暄任主編。

刑法學(xué)教材的編寫(xiě),是法學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)工程之一。作為主編的高銘暄,責(zé)任重大。高銘暄這時(shí)剛剛完成了近20萬(wàn)字的《中華人民共和國(guó)刑法的孕育和誕生》,還沒(méi)來(lái)得及休息,便又緊張地開(kāi)始教材編寫(xiě),體力再度透支,終于引發(fā)了腰痛病。只要稍微動(dòng)彈一下,就疼得筋骨欲斷。按照醫(yī)生的建議,他只能臥床休息。在家人的勸說(shuō)下,他勉勉強(qiáng)強(qiáng)躺下休息。

統(tǒng)編教材的成書(shū)日期已列入計(jì)劃,全國(guó)高校法律系的幾十萬(wàn)師生翹首以盼,他不能因?yàn)樽约旱难从绊懭珖?guó)高校刑法的教育進(jìn)程。高銘暄在床上休息了一天,想出一個(gè)辦法:把枕頭墊高,在肚子上立了塊木板,把稿紙夾在木板上,一只手扶著木板一只手寫(xiě)字。這樣寫(xiě)稿子,脖子長(zhǎng)時(shí)間保持同一姿勢(shì),又酸又疼;左手一直扶著木板,也累得發(fā)麻,但他顧不得那么多了。

上班時(shí),高銘暄讓家人找車(chē),連人帶躺椅一起把他送去辦公室;回家后,他就躺在躺椅上繼續(xù)工作。由于腰痛一直得不到緩解,到最后的統(tǒng)稿階段,他仍然只能躺在躺椅上工作。統(tǒng)稿會(huì)議召開(kāi)后,作為主編,他必須承擔(dān)書(shū)稿的審閱工作。幾十萬(wàn)字的書(shū)稿,他以這種艱難的方式,又從頭到尾、一字一字地校對(duì)了兩個(gè)月。

1982年年底,“文革”后第一部刑法教科書(shū)順利完稿,定名為《刑法學(xué)》,由法律出版社出版。全書(shū)共52萬(wàn)字,第一次印刷5萬(wàn)冊(cè)。出版社又前后加印多次。

《刑法學(xué)》出版后,高校的刑法學(xué)課程有了統(tǒng)一的教材。此書(shū)奠定了中國(guó)的刑法理論體系,其開(kāi)山式、里程碑式的影響,一直延續(xù)至今。此后,教育部又將刑法學(xué)研究生教材的主編工作交給了高銘暄。刑法學(xué)研究生的教材定名為《刑法專(zhuān)論》,是新中國(guó)第一本刑法學(xué)研究生的教學(xué)用書(shū)。

1981年起,高銘暄一共主編了本科、研究生、自學(xué)考試等不同層次的全國(guó)性刑法學(xué)教材十余部,其中大部分都是開(kāi)山之作。學(xué)界公認(rèn),高銘暄是我國(guó)主編刑法學(xué)教材層次最高、數(shù)量最多的學(xué)者。至今,閱讀過(guò)他所編寫(xiě)的教材的學(xué)生成千上萬(wàn),幾代人在他的法學(xué)思想的影響下長(zhǎng)大。

開(kāi)宗立“法”

這個(gè)“法”,是教學(xué)方法的“法”。

自1978年以來(lái),高銘暄的文獻(xiàn)綜述(即“綜述研究法”)和“三三制”教學(xué)方法為法學(xué)界所沿用,一直是教導(dǎo)博士生的重要方法。

文獻(xiàn)綜述,就是對(duì)某一方面的專(zhuān)題,收集大量的情報(bào)資料后,進(jìn)行綜合分析而寫(xiě)成的一種學(xué)術(shù)文章。說(shuō)來(lái)有趣,文獻(xiàn)綜述是“文革”期間中國(guó)人民大學(xué)停止辦學(xué),高銘暄被分流到北京醫(yī)學(xué)院工作,在擔(dān)任醫(yī)學(xué)史教研室副主任后發(fā)現(xiàn)并熟練掌握的一種學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作方法。這種方法在當(dāng)時(shí)海外的許多研究領(lǐng)域都已經(jīng)普遍使用,但對(duì)新中國(guó)法學(xué)界來(lái)說(shuō)還是件新鮮事。高銘暄本能地感覺(jué)到,文獻(xiàn)綜述完全可以運(yùn)用到刑法研究和教學(xué)工作中去。

高銘暄將文獻(xiàn)綜述的方法用于刑法碩士生教學(xué),并有了他自己的創(chuàng)造。他根據(jù)研究生的課業(yè)進(jìn)程,自己先做了大量功課,然后選定一個(gè)適合的課題交給學(xué)生,要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全面地收集材料并且深入閱讀,結(jié)合當(dāng)下實(shí)際情況進(jìn)行思考,最后綜合各種觀點(diǎn)和因素,寫(xiě)成一篇綜述性論文。

文獻(xiàn)綜述的方法推行后不久,學(xué)生們紛紛表示,一個(gè)大課題做完,差不多也把一門(mén)課程學(xué)透了,獲益良多。這種方式,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),不僅培養(yǎng)了閱讀能力,還大大拓寬了視野,最重要的是學(xué)會(huì)了思考和形成自己的觀點(diǎn),確定了自己的學(xué)術(shù)方向。

1981級(jí)4位刑法專(zhuān)業(yè)研究生趙秉志、陳興良、張智輝、周振想和1982級(jí)4位研究生張軍、姜偉、張曉陵、沈致和等最先接受了文獻(xiàn)綜述訓(xùn)練。

1984年,隨著我國(guó)研究生教學(xué)體系的日趨健全,中國(guó)的法學(xué)領(lǐng)域迎來(lái)了博士生導(dǎo)師評(píng)定工作。高銘暄也因此成為新中國(guó)刑法學(xué)第一位博士生導(dǎo)師。

高銘暄指導(dǎo)博士生的過(guò)程,是一個(gè)“摸著石頭過(guò)河”的過(guò)程。

經(jīng)過(guò)深思熟慮以后,高銘暄決定,將綜述研究法作為獨(dú)立培養(yǎng)方法應(yīng)用到博士教學(xué)中。趙秉志和陳興良、姜偉和周振想,分別成了高銘暄的第一屆、第二屆博士生。這四大弟子除周振想不幸過(guò)早去世外,其他三位一直活躍在刑法學(xué)界。2017年,為祝賀恩師高銘暄90歲華誕,趙秉志、陳興良、姜偉舉行了一個(gè)主題為“四十載師生情似?!钡膸熒娜藢?duì)談活動(dòng),三大弟子都滿懷感恩地表示,他們的學(xué)術(shù)研究之路就是從撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述開(kāi)始的。

高銘暄在法學(xué)界首倡的綜述研究法,是對(duì)中國(guó)法學(xué)的一大貢獻(xiàn)。教育部后來(lái)推廣宣傳了這一經(jīng)驗(yàn),使文獻(xiàn)綜述成為博士生教育及其他學(xué)科常用的研究方法。

高銘暄還摸索創(chuàng)立了一種博士生教育模式——“三三制”教學(xué)方法。

“三三制”,就是將一次課程的時(shí)間分成三份,一份用于博士生做中心發(fā)言,一份用于其他博士生質(zhì)疑、補(bǔ)充或討論,最后一份用于導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)總結(jié)?!叭啤睆娜齻€(gè)方面來(lái)分析研究一個(gè)課題,既能引導(dǎo)博士生做好科研,還讓同學(xué)之間進(jìn)行充分的溝通,相互啟發(fā),相互提升。這樣的課堂,大家的積極性都能調(diào)動(dòng)起來(lái),教學(xué)效果很好,也非常實(shí)用。這個(gè)方法與文獻(xiàn)綜述一樣,很快在學(xué)界受到歡迎,也被許多其他博士生導(dǎo)師所借鑒。

高銘暄推崇韓愈的一句話,“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”。本著這樣的理念,他對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)格,但從不訓(xùn)斥學(xué)生,而是注重以平等態(tài)度待人,對(duì)不同的觀點(diǎn)也抱持一種開(kāi)放的心態(tài)。學(xué)生觀點(diǎn)和他不一樣也沒(méi)關(guān)系,只要言之成理、自圓其說(shuō)就可以。學(xué)術(shù)觀點(diǎn)沒(méi)有好壞之分,都是為國(guó)家的法律事業(yè)服務(wù),就看適合與否。他認(rèn)為,只有這樣,才能有一個(gè)百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)環(huán)境。

高銘暄說(shuō):“學(xué)術(shù)的歸學(xué)術(shù),師生感情的歸師生感情。”這種態(tài)度是當(dāng)老師的一種美德。對(duì)此,陳興良深有感觸:“高老師對(duì)自己的學(xué)生始終持一種開(kāi)放的態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)和發(fā)展,并不要求學(xué)生因循自己的觀點(diǎn)。這一點(diǎn)也非常難能可貴,特別有助于學(xué)生學(xué)術(shù)能力的提升,有助于理論的發(fā)展。”陳興良1998年離開(kāi)人大到北大,自己去主持一個(gè)學(xué)術(shù)平臺(tái)。他從高老師那里學(xué)到的很多東西,在這時(shí)變成了一種潛移默化的影響,使他能夠成為一名稱(chēng)職的老師。

高銘暄對(duì)學(xué)生開(kāi)放包容的態(tài)度,姜偉更是深有體會(huì)。

1995年,在北京市海淀區(qū)人民檢察院掛職一年的姜偉,被最高人民檢察院看中,想調(diào)他去工作。姜偉征求老師的意見(jiàn)。當(dāng)時(shí),姜偉在人大已經(jīng)有了一定的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。

高銘暄說(shuō),刑法學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科,從事刑法學(xué)研究必須了解實(shí)踐。姜偉非常感動(dòng),高老師給學(xué)生的建議不是基于關(guān)系遠(yuǎn)近,而主要從國(guó)家法治事業(yè)來(lái)考慮。而在姜偉離開(kāi)中國(guó)人民大學(xué)到檢察機(jī)關(guān)任職以后,高銘暄從未托他辦過(guò)任何私事。這樣品格的老師,在姜偉等學(xué)生眼里,更具人格魅力。

桃李天下

高銘暄一輩子當(dāng)老師,“站在三尺講臺(tái),不求姹紫嫣紅,且看學(xué)生成才”。他把培養(yǎng)、指導(dǎo)學(xué)生,當(dāng)作一生中最大的樂(lè)趣和成就。

高銘暄先后培養(yǎng)出80多名法學(xué)碩士、博士及博士后,他們或成為知名法學(xué)教授、或在法律實(shí)務(wù)界干得風(fēng)生水起,成為推進(jìn)中國(guó)法治建設(shè)的棟梁。學(xué)生們又開(kāi)枝散葉,弟子的弟子有的也已當(dāng)了博導(dǎo)。如今,刑法學(xué)界的會(huì)議上經(jīng)??梢钥吹健八拇谩钡拿篮镁跋?。

高銘暄從不干涉學(xué)生的職業(yè)選擇,但他最希望的,還是學(xué)生畢業(yè)后能從事學(xué)術(shù)研究和教學(xué)工作。因此,每當(dāng)有弟子選擇教師這個(gè)職業(yè)時(shí),他便會(huì)格外地欣慰。

2005年,高銘暄的博士生杜啟新畢業(yè),聯(lián)系到北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的工作。當(dāng)時(shí)二外正要成立法律系,高銘暄一聽(tīng),就像自己的教書(shū)事業(yè)有了接班人一樣,連聲說(shuō)“好”。

“我有很多身份,但我最喜歡、最滿意的就是教師。”高銘暄語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑杜啟新,當(dāng)老師要甘于寂寞、甘于平淡。不能僅僅當(dāng)“經(jīng)師”,更要當(dāng)“人師”,對(duì)學(xué)生要有人格的傳授和培養(yǎng)。你當(dāng)刑法老師的,還要有學(xué)者的使命感。說(shuō)小一點(diǎn)你是中國(guó)刑法學(xué)學(xué)者的一員,你得為中國(guó)刑法學(xué)添磚加瓦;說(shuō)大一點(diǎn)你應(yīng)該為提升整個(gè)國(guó)家的法治水平,更好地維護(hù)公平正義多作貢獻(xiàn);再高一層次,你要做頂尖學(xué)者,要為中國(guó)刑法學(xué)在世界刑法學(xué)界發(fā)聲。

杜啟新一直銘記著老師的這番教誨,作為一位人民教師,一定不辱沒(méi)教師這一身份!他處處以高銘暄為榜樣,對(duì)學(xué)生言傳身教,贏得了學(xué)生的熱愛(ài)。

2014年入校的曹波,是高銘暄在人大的關(guān)門(mén)弟子。曹波在讀期間,高銘暄獲得了“切薩雷·貝卡里亞獎(jiǎng)”和日本早稻田大學(xué)名譽(yù)博士。高銘暄說(shuō),這些榮譽(yù)不是他個(gè)人的,是中國(guó)法學(xué)界的。

2017年5月,曹波成功通過(guò)博士學(xué)位論文答辯。曹波出身四川農(nóng)村,家境比較貧寒,上學(xué)之初,就決心畢業(yè)后回四川,為家鄉(xiāng)、為西部的法學(xué)教育盡力。但他畢業(yè)時(shí),四川沒(méi)有合適的單位,最后聯(lián)系到貴州大學(xué)法學(xué)院。

高銘暄深知貴州地處偏僻,學(xué)術(shù)上不像北京開(kāi)闊,便勉勵(lì)曹波既要做好教書(shū)育人的本職工作,又要持之以恒地從事學(xué)術(shù)研究,以促進(jìn)西部法學(xué)教育與研究的發(fā)展。為了表示對(duì)弟子選擇回西部當(dāng)老師的支持,2018年10月,當(dāng)曹波代表貴州法學(xué)界邀請(qǐng)他去貴州講學(xué)時(shí),他毫不猶豫地答應(yīng)了。

鮐背之年的高銘暄,不辭辛苦飛往貴州講學(xué)。講座共有3場(chǎng),最后一場(chǎng)是為貴州學(xué)子開(kāi)設(shè)的《新中國(guó)刑法的回顧與展望》專(zhuān)題講座。同學(xué)們提前幾個(gè)小時(shí)就去排隊(duì),會(huì)場(chǎng)內(nèi)人山人海。

滿頭銀發(fā)的高銘暄抵達(dá)講堂,從門(mén)口走到主講席坐下,整個(gè)過(guò)程伴隨著雷鳴般的掌聲。那場(chǎng)面和氣氛,那從掌聲里溢出的對(duì)高銘暄的強(qiáng)烈的熱愛(ài)以及對(duì)學(xué)術(shù)的渴盼之情,令曹波動(dòng)容至極。

原定1個(gè)小時(shí)的講座整整進(jìn)行了3個(gè)小時(shí)。高銘暄講得激情四射,同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉。他寄語(yǔ)貴州學(xué)生:“好好學(xué)習(xí),做一個(gè)合格的法律人?!?/p>

曹波覺(jué)得,這一課,他從今以后永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。這一課,也讓他堅(jiān)定了要做一名好老師的理想。

王紅,是高銘暄在北師大(高銘暄2004年從人大退休,隨即獲返聘。2005年,又被聘為北京師范大學(xué)刑事法律科學(xué)研究院名譽(yù)院長(zhǎng)、特聘教授、博士生導(dǎo)師)招收的最后一名博士生。畢業(yè)找工作時(shí),她被國(guó)家開(kāi)放大學(xué)和一個(gè)行政單位同時(shí)錄取。她問(wèn)老師如何選擇。

高銘暄沒(méi)有給出具體的選擇意見(jiàn),只是幫她分析了兩個(gè)單位的工作性質(zhì)。你當(dāng)公務(wù)員要做什么事情?你去國(guó)家開(kāi)放大學(xué)當(dāng)一名老師你要做什么事情?哪個(gè)工作能夠讓你持續(xù)保持熱情,一直堅(jiān)持做下去?你要遵從自己的內(nèi)心。王紅最終選擇去國(guó)家開(kāi)放大學(xué)做一名老師。她覺(jué)得自己和高老師一樣,志向在教書(shū),在刑法學(xué)研究。高銘暄鼓勵(lì)她說(shuō):“開(kāi)放大學(xué)有你存在的價(jià)值?,F(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式了,面對(duì)的學(xué)生很多,你要做的事情也很多?!蓖跫t決心像老師一樣,以教師為終身職業(yè)。

高銘暄給予她精神和靈魂上的影響,讓她有一種精神底氣。她很年輕,剛剛參加工作,即便在學(xué)術(shù)研究方面還不能有多大的建樹(shù),但她要以學(xué)生為中心,做一個(gè)能夠正向影響學(xué)生靈魂、影響學(xué)生價(jià)值觀的老師,發(fā)揚(yáng)、傳遞高銘暄那種“為經(jīng)師為人師”的精神。她要在平凡的教師崗位上,持續(xù)地、有熱情地堅(jiān)持把刑法學(xué)教學(xué)、育人工作做好。

“活到老,學(xué)到老”“教育乃我之事業(yè),科學(xué)乃我之生命”“天才出于勤奮,知識(shí)就是力量”,這三句話,是高銘暄引為座右銘的“金句”。在央視的一次采訪中,因高銘暄業(yè)余熱愛(ài)京劇,且演唱京劇的水平不俗,央視特意連線了京劇演員王珮瑜?;?dòng)中,王珮瑜以京劇念白的方式念了這三句金句,別有一番生動(dòng)意境。

“教育乃我之事業(yè),科學(xué)乃我之生命。”高銘暄以一生的行為,為這句話做了最好的詮釋。

事實(shí)上,直到如今年近百歲,高銘暄對(duì)教育事業(yè)依然鐘愛(ài)如初,并引以為傲。他在教育的事業(yè)里歡樂(lè)自得,“樂(lè)以忘憂,不知老之將至”,忘記了自己的年齡。獲評(píng)“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)5年來(lái),高銘暄一刻也沒(méi)停止過(guò)這份事業(yè)。

2023年4月7日,浙江省玉環(huán)市的高銘暄學(xué)術(shù)館開(kāi)館;2024年5月19日,首屆“高銘暄學(xué)術(shù)獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)儀式在高銘暄學(xué)術(shù)館舉行。高銘暄的名字,將激勵(lì)更多優(yōu)秀人才獻(xiàn)身法學(xué),追求崇尚法治、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的治學(xué)精神。

除了教書(shū)育人,幾十年來(lái),高銘暄還一直致力于把中國(guó)刑法推向世界。在這個(gè)過(guò)程中,他建立起了中國(guó)刑法學(xué)自主的理論體系,引領(lǐng)中國(guó)刑法學(xué)在世界刑法學(xué)舞臺(tái)上發(fā)出了中國(guó)聲音。

最初得知自己獲評(píng)“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的消息時(shí),高銘暄覺(jué)得愧不敢當(dāng)。“我不過(guò)是寫(xiě)了幾本書(shū),教出了幾個(gè)博士,哪里配戴如此榮華的桂冠呢?”他是自謙,也是他早已習(xí)慣了奉獻(xiàn)。但是,參立刑法的獨(dú)特經(jīng)歷、填補(bǔ)學(xué)術(shù)歷史空白的專(zhuān)著、開(kāi)先河的教材、自成體系的教育模式、人才輩出的桃李盛景、在國(guó)際上發(fā)出的中國(guó)聲音……這所有的一切,為他筑起了“新中國(guó)刑法學(xué)的主要奠基者和開(kāi)拓者”的崇高地位。

共和國(guó)沒(méi)有忘記高銘暄一路走來(lái)的巨大貢獻(xiàn),用最高的榮譽(yù),為他加冕——人民教育家。

他當(dāng)之無(wú)愧!

(作者:王子君,系中國(guó)散文學(xué)會(huì)理事,中國(guó)文字著作權(quán)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng))