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融媒體是文藝與思政教育協(xié)同發(fā)展的助推劑
從小說、詩歌、散文、報告文學等語言藝術載體，繪畫、雕塑、書法、攝影作品等造型藝術載體，校園建筑、校園園林等實用藝術載體，以及校園電影、校園音樂、校園舞蹈、校園話劇等綜合藝術載體不難看出，文藝包含具體可感、生動活潑的藝術形象，具有情感性、隱喻性和滲透性，能夠以形象思維補足抽象思維，能夠以情動人、以誠感人，能夠以隱性教育融合顯性教育，融入思想政治教育，可實現(xiàn)跨越學科的優(yōu)勢互補、深遠持久的思想浸透，達到隨風入夜、潤物無聲的效果，真正發(fā)揮文藝的教育功能，創(chuàng)新思想政治教育的理論與實踐。
2023-06-30
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在民族文化傳承創(chuàng)新中建構中國當代文學經(jīng)典
摘要：當代文學經(jīng)典對中華民族文化的傳承和創(chuàng)新具有重要意義。
2023-06-25
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是誰給文學帶來危機？
自2022年底問世以來，ChatGPT引起的討論便不絕如縷，不同學科、不同立場的專家學者紛紛加入這一話題。
2023-06-21
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文學批評不能“空對空”
作為一個業(yè)余評論者，讀了2023年6月9日《文藝報》“理論與爭鳴”版所刊發(fā)的《真誠——批評的原點與初衷》一文，我對劉火在文中所闡述的觀點頗為贊同，也對作者談及的事實心有戚戚。
2023-06-19
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是“東北”，還是一種曾經(jīng)黯淡的“階層趣味”
“東北文藝復興”是個復雜的概念。
2023-06-16
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情動于中而有詩：當代詩的情感技術
一 這個時代的技術、速度、信息讓我們日益落入一個深淵，一個失憶的深淵。
2023-06-04
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何平：向文學轉場和從文學溢出
2023年2月，我把“重勘現(xiàn)象級文本”欄目自2022年第1期開欄到2023年第1期共六期發(fā)表的19篇論文以及6篇主持人語發(fā)給復旦大學金理教授，請他對中國當代文學研究學者共同參與的“重勘現(xiàn)象級文本”實踐做一個階段性小結。
2023-05-29
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房偉：當下青年寫作的“四種癥候”及其反思
我在高校從事中國現(xiàn)當代文學研究，對當下文學作品的關注，是本職工作之一。
關鍵詞: 青年寫作2023-05-29
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何向陽：景觀與人物——中國式現(xiàn)代化視野下的都市寫作
身居世界第三大人口城市的上海，給出一個人物，一個不同于任何一個偉大敘事者故事中的“人物”，讓“他”走出去，使更多世代、更廣大世界的讀者閱讀。
2023-05-27
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林棹：流動的城市與變遷的家園
我們向前回溯可以觀察到，具備了個性和影響力，而且仍然在發(fā)展著個性和影響力的城市敘事，是如何自我發(fā)明、自我書寫的，是如何從過去流動至今的。
2023-05-26
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劉大先：青年寫作與整體語境問題
如果拋開對于青年的意識形態(tài)化理解，僅僅將其界定為年齡與代際的劃分，那么與如今的日益面目模糊所不同的是，直至21世紀初年的青年寫作至少都有跡可循，比如1990年代末的“70后”和“80后”寫作，前者夾雜著“搖滾青年”的影響，如石康的“青春三部曲”和新自由主義意識形態(tài)影響下的物化現(xiàn)實（如“美女寫作”）；后者在某個階段約等于聚焦校園、家庭、情感和青春期體驗的“青春文學”，同媒體和市場的營銷密切相關，隱隱然勾連著逐漸興起的消費主義浪潮。
關鍵詞: 青年寫作2023-05-25
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我被ChatGPT猜中了
AI能構成一種批評方法嗎？ 之所以有如此奇特的想法，源于我最近的一次親身經(jīng)歷。
關鍵詞: ChatGPT2023-05-24
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中國現(xiàn)代美育的人文教育特征
現(xiàn)代學科意義上的美育誕生于18世紀末，由德國哲學家、戲劇家席勒所首倡。
2023-05-22
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高建平：論文學理論的原創(chuàng)力之源
引言 此前寫過一篇談文學理論的理論性與實踐性問題，題目叫《理論的理論品格與及地性》。
2023-05-22
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文藝經(jīng)典形成的時間維度
“經(jīng)典”一詞在東西方文化中的起源并不相同。
2023-05-22
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以辯證觀念推動新時代文藝發(fā)展
新時代新征程，對文藝事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求。
2023-05-22
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文學如何更有效地抵達現(xiàn)實
關于文學與現(xiàn)實的關系問題，歷來有很多深入的討論。
2023-05-19
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“小說界革命”之后，筆記消亡了嗎？
筆記之所以能夠進入文學研究者的視野，主要在于其是中國“古小說”之一種。
關鍵詞: 筆記2023-05-17
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進擊吧！文學！
最后的勝利，不在高興的人們的多少，而在永遠進擊的人們的多少。
關鍵詞: 文學2023-05-17
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“數(shù)字人文”取向的中國現(xiàn)代文學研究：問題與方法
比追溯起源更重要的是什么？ 從方法論的層面看，中國現(xiàn)代文學（包括近代、當代文學）研究與古典文學研究既有一脈相承之處，也有一定的區(qū)別、差異。
2023-05-17
